Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Mūsų mokykloje yra skatinamas sportas, yra daug sportininkų, kurie yra daug pasiekę

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Laikomės tvarkos ir taisyklių, Netoleruojame patyčių, esame draugiški

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Progimnazijoje yra gera, dalykiška atmosfera. Mokykla glaudžiai bendrauja su Pavilnio bendruomene.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Auga Pavilnio bendruomenės pasitikėjimas progimnazija, mokytojais. Didėja mokinių skaičius.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kuriam įvairius projektus, nes ne tik direktoriui, mokyklos administracijai, mokytojams, bet ir Pavilnio bendruomenei labai rūpi ir mokyklos kultūra, ir ugdymosi aplinka.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Įtraukusis ugdymas

2) Pilietinis ugdymas

3) Socialinės atskirties mažinimo

4) Patirtinis ugdymas

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Kiekvienas asmuo svarbus ir vertinamas mokykloje, kurioje ypatingas dėmesys specialiosios pedagogikos taikymui specialiųjų poreikių mokiniams, mokiniams su negalia; bendruomeniškumas ir asmeninis ir socialinis atsakingumas

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Tariamės su mokiniais ir tėvais, visa mokyklos bendruomene; priklauso nuo iššūkių, nes mokykla ugdo specialiųjų poreikių mokinius.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Siekdama teikti efektyvią pagalbą mokiniui, turinčiam sveikatos problemų, mokyklos bendruomenė naudojasi mokykloje veikiančia kiekvieno vaiko poreikių pažinimo sistema, individualiai pritaiko ugdymo ir sveikatinimo programas. Sukurta nuosekli ir ilgalaikė sveikatos stiprinimo programa, kuria siekiama nuolatinė asmenybės ūgties. Vaiko asmenybės ūgtis matuojama per 4 sveikatos aspektus (fizinė, psichinė, socialinė-emocinė ir dvasinė sveikata.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokykla atvira ir aktyvi organizacija miesto, šalies ir tarptautiniu mastu.

2) Mokykla yra Kokybės siekiančių mokyklų klubo narė, Sveikatą stiprinančių mokyklų narė nuo 2008 metų.

3) 2018 m. pripažinta geriausia sveikatą stiprinanti mokykla Šiaulių mieste.

4) Mokyklai suteikta “Erasmus” akreditacija 2021-2027 metams.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Šiaulių sanatorinė mokykla yra ne tik ugdymo, bet ir sveikatos priežiūros įstaiga, gyvuojanti jau 50 metų. Mokykla išsiskiria unikalumu, nes čia vaikai ugdomi ir gydomi iš visos Lietuvos. Jau mokyklos specifika teigia, kad joje svarbiausias yra rūpestis vaikų sveikata. Mokyklos misija – ugdyti dorą, veržlų, atsakingą, mokantį bendrauti ir bendradarbiauti žmogų, pasirenkantį sveiką gyvenseną. Tai siekti padeda kokybės kultūra ugdyme grįstas bendradarbiavimas, nuolat tobulinamos ir kuriamos fizinės ir dvasinės aplinkos, o svarbiausia, mus nuolat lydinčios vertybės: sveikata, sąžiningumas ir bendradarbiavimas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Profesionalūs mokytojai, aukštos kokybės ugdymas.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Egzaminų rezultatais, dalyvavimu olimpiadoje ir konkursuose.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Turime tradicinius renginius, kuriuose dalyvauja ne tik mokyklos, bet ir viso kaimelio bendruomenė. Mokiniai patys kuria ugdymo aplinką, lauko klases, poilsio zonas. Kiekvienas gimnazijos narys jaučiasi svarbus ir galintis įnešti reikšmingą indėlį į mokyklos gyvenimą.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Mūsų organizacijoje darbuotojų santykiai grindžiami pasitikėjimu ir pasidalytąja lyderyste. Kiekvienas mokytojas yra lyderis savo veikloje, gebantis įtraukti ir uždegti kitus, kurti glaudžius bendradarbiavimo su kolegomis ryšius, mokyti kitus ir pats nuolat mokytis. Kiekvienam organizacijos nariui suteikiamos lygios galimybės siekti užsibrėžtų tikslų. Nuolat diskutuodami ir bendradarbiaudami priimame svarbius sprendimus.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Panevėžio robotikos centras „RoboLabas” – tai veržlus ir inovatyvus, tik antrus metus gyvuojantis Panevėžio švietimo centro padalinys, kurio misija ugdyti pramuštgalvius kūrėjus ir ateities inžinierius. Šiuo metu „RoboLabas” 296 vaikams padeda įgyti techninių ir technologinių procesų valdymo pagrindus, ugdo kūrybiškumą bei verslumą. Džiaugiamės per šį laikotarpį išugdę mokinius, kurie pasižymėjo respublikiniuose ir tarptautiniuose konkursuose bei varžybose („LEGO First League”, „Robo-tech”, „Panevėžio Robotų fiesta”, „Mbot labirintas” ). Didžiuojamės paskatinę ugdytinius įkurti savo jaunąją bendrovę „Smegenų vingis”, kuri sėkmingai plėtoja verslo idėją.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Bendradarbiavimo atmosferoje kalbėdamiesi, aiškindamiesi ginčydamiesi, svarstydami ir užduodami klausimus, formuojame savo pažinimą ir įgūdžius, kuriame savo ugdymo įstaigos kultūrą ir ugdymo aplinką.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Mūsų mokykla auga mūsų mokinių pastangomis. Mes arba padedame, arba tiesiog netrukdome 🙂

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Mes didžiuojamės savo moksleiviais ir jų gebėjimais augti ir auginti mūsų mokyklą

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Pasižiūrim ką siūlo ŠMM ir padarome arba kitaip, arba atvirkščiai – dažniausiai tai puikiai veikia.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Mokykloje Verslumo, dvikalbė, kūrybinių industrijų, Germanistikos, akademinė, PB MYP ir IB klasės pakeitė paprastas klases. Kiekviena iš šių klasių programų yra skirtingo poreikio mokiniui. Verslumo klasė leidžia sužibėti verslumo ir ekonomikos srityje. Dvikalbės klasės mokiniai mokosi daugumą mokomųjų dalykų anglų kalba. Šios klasės mokiniai gauna pirmenybę į tarptautinius projektus ir mainų programas. Kūrybinių industrijų mokiniai daugiau skiria dėmesį menams. Papildomos veiklos yra paskirtos dailės ir muzikos pamokoms. Germanistikos klasėje mokinys praplės vokiečių kalbos ir kultūros žinias. Akademinė klasė yra skirta mokiniams, kurie linksta prie tiksliųjų mokslų. IB arba tarptautinis bakalaureatas yra skirtas mokiniams, norintiems mokintis ir išmokti kitaip. Joje kaip ir PB MYP klasėje mokiniai mokinasi pagal skirtingą programą. Šią programą mokykla įgavo neseniai ir dabar yra viena iš kelių visoje Lietuvoje mokyklų, kurios siūlo šią išskirtinę programą. Mokyklos interjeras yra visiškai atrenovuotas. Klasės įrengtos modernia įranga, įkurta laboratorija.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokykla įgavo IB ir PB MYP programas. Kelerius metus mokykla ruošėsi šioms išskirtinėmis programomis.

2) Įrengtomis laboratorijomis,  naujais mokytojais ir interjero pertvarkymu.

Kokios gerosios vadybos, organizacinės ir lyderystės praktikos yra Jūsų mokykloje?

Labai profesionalūs mokytojai, aplinka.

Kokie pasiekimai, kuriais savo mokykloje didžiuojatės?

Mokykla senamiestyje, graži aplinka, gerai moko mokytojai.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą ir ugdymo aplinką?

Rengiame daug renginių mokykloje, patys tvarkome ir prižiūrime aplinką.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Šiuolaikiški ugdymo metodai:

– Darbas lauko klasėje
–       Saugios, skatinančios žaisti pradinukų zonos lauke ir viduje;

– Pamokos mokyklos muziejuje, aktų salėje, bibliotekoje (visa ne kabinetinė aplinka taip pat pritaikyta mokymuisi)

– STEAM pradinėse klasėse

– TECHART informatika pradinėse klasėse

– eTwinning projektas „My cultural map“ (13 mokyklų iš Europos rengia kasmėnesines veiklas apie savo kultūrą, UNESCO paveldą ir dalinamės tarpusavyje).

– Goethe‘s instituto projektas „CLILiG@Litauen Vokiečių k. – geografijos integracija;

– Erasmus + KA2 projektas „First Improve Survival (TIRAMISU)“ (4 Europos valstybių mokyklos kuria elektroninį mokomąjį kursą apie žmogaus sandarą, pirmosios pagalbos vadovą ir interaktyvius sprendimus)

– Kryptingo meninio ugdymo su architektūros specializacija (KTU dėstytojai parengė architektūros modulį dailės ir technologijų pamokoms visiems mokslo metams, 5-6 kl.mokiniams)

– Praktikos savaitė „Mokomės kitaip ir kitur“ (kovo 1 sav mokiniai mokosi kitose aplinkose. Šiemet visą savaitę vyko nuotolinės edukacijos, pamokos)

–       Mokyklos renginiuose groja ne plokštelė, o gyva mokinių grupė!

2) Socialiniai projektai:

– Bendradarbiavimas su KTU (dėstytojai veda pamokas Praktikos savaitės metu; parengtas Architektūros modulis)

– Bendrabarbiavimas su VDU (Praktikos savaitė, integruotos pamokos)
–      Bendradarbiavimas su MRU (MRU ekspertų paskaitų ciklas)

– Jaunieji šauliai (žygiai, stovyklos, pilietinės akcijos)

– Darnios mokyklos programa „Noriu augti sveikas“, 5c ; Atliktas tyrimas mokyklos valgykloje, kiek maisto nesuvalgoma ir kokio. Tyrimą vykdė 8a klasės mokiniai.; „Globalaus švietimo savaitė 2000“ , Žemės dienos veiklos ,„Mokymai apie medijų raštingumą ir melagingas naujienas“;  gamtos mokslų pamokose  aptariama rūšiavimo svarba, užterštumo problema, tvarios energetikos medžiagos, kviečiami  lektoriai, KTU dėstytojai ir kt.

– Sveikatiada „Grūdiniai produktai sveikatai palankios mitybos pagrindas“, „Užgavėnių piknikas ant laiptų“, „Saldintą gėrimą keičiu į vandenį!“;„Gamtos mokslų ir sveikatos mėnuo“, konkursui  sukurtas ir įrašytas „Sveikatiados“ himnas, Šokio diena.

– Pilietiškumo projektas Mes esame Lietuva (,,Aš mokyklos pilietis“ (karantino metu siuntė šeimos nuotraukas su Lietuvos respublikos vėliava), „Laisvės kovų 30-metis“, ,Apgynę laisvę“ ir ,,Praeities stiprybė – dabarčiai“, „Lietuvos kovų už laisvę ir netekčių istorija“, Kauno miesto mokyklų mokinių viktorina  „Vienuolika klausimų apie Kovo 11-ają“ ir kt.)

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Stipri Šančių bendruomenė:
–       Šančinės

– Genius loci (Šančių atminties žemėlapis)

– Mokyklos šimtmetis

– Mokyklos ąžuoliukų sodinimas

– KEKS2022 (Kaunas Europos kultūros sostinė)

Ranka pasiekiami objektai: Šančių piliakalnis, Karių kapinės; fortų statiniai, ąžuolynas; matomas Napoleono kalnas, Prisikėlimo bažnyčia.

2) Mokinių psichologinė savijauta:

– Psichologės parengti paruoštukai/bukletėliai įvairiais klausimais, problemomis (nuotolinis mokymasis, laiko planavimas, pervargimas, motyvacijos stoka ir kt.)

– Susitikimai su „Whatansu“ lektoriais (lytiškumas, sveika gyvensena, paauglio psichologija)

– Mokinys mokiniui (8okai padeda 5okams atlikti namų darbus, susitvarkyti IT)

– Seniūnai ir mokyklos savivaldos aktyvas yra LMS (Lietuvos moksleivių sąjunga) nariai, pristatantys seimeliui SLURŠ naujienlaiškius, dalyvaujantys Delegatuose, kviečiantys LMS mokinius – lektorius.

– Darnios mokyklos projektai, Friends – mokymai prieš patyčias (praėjo visi mokyklos mokiniai ir darbuotojai, turime žinių, gebame užkirsti patyčias)

– „Apskriti stalai“ sprendžiantys problemas klasėse;

3) Mokytojų emocinė būsena:

– Nuotoliniai susirinkimai kas 2sav.

– Seminarai mokytojams;

– Dažnos refleksijos, apklausos, tyrimai, atsižvelgiama, ką reikėtų gerinti, užsakyti, nupirkti;

– Mokytojų sėkmės istorijos „O mūsų mokytojai…”

– Gerosios patirties pasidalinimai susirinkimų metu;

4) Nuolat gerinami mokinių pasiekimai:

– Gabių mokinių ugdymo programa (intelektinių gebėjimų vertinimas WASI programa)

– Nacionaliniame „Kritinio mąstymo ir problemų sprendimo konkurse“ Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos diplomu apdovanoti 5 mokiniai, tarp dešimtadalio geriausių šalies mokinių pateko 40 proc. konkurse dalyvavusių mūsų mokyklos aštuntokų.

– Moksleiviai televizijoje (Skomantas Jakubauskas ir Martynas Januškevičius 2019-11-20 Vaikų forumas, skirtas JTO 30mečiui ; Majus Amelynas Įdomios pamokos 2020 ruduo Tūkstantmečio vaikai 2021-05-09)

Moksleiviai konkursuose: Martynas J., 8 kl. mokinys dalyvavo Lietuvos mokinių informatikos olimpiadoje, laimėta 3 vieta šalyje, mokinys pakviestas į tarptautinę IT olimpiadą EJOI Gruzijoje, Tbilisyje ( L.Pranukevičienė)

– Tarptautiniame matematikos konkurse „Pangea 2020” Adomas L., 6 kl. – III vieta (D.Domskienė).

–            Tarptautinio matematikos konkurso „Matmintinis 2020” respublikiniame etape: Adomas L., 6 kl. – XII vieta, Kamilė S., 6 kl.– XIV vieta Lietuvoje (D.Domskienė).

–            Kauno miesto bendrojo ugdymo mokyklų 5-8 klasių mokinių matematikos olimpiados II (miesto) etape Adomas L, 6 kl. – III vieta;  Martynas J., 8 kl. – II vieta (D.Domskienė).

–            Kauno miesto geografijos olimpiadoje 6-8kl.  „Mano Gaublys“ – Jokūbas V., 7 kl. – I vieta (L.Lapinskienė).

–           Respublikinėje technologijų olimpiadoje – Kostas V., 8kl., Benas K., 7 kl. – III vieta. ( H. E. Černius, Vita Gelūnienė).

Trumpai tariant 13 mokytojų gavo padėkas už mokinių parengimą olimpiadoms ir konkursams.

nuo 2016 m. mokykla gavo statusą Europos talentų tinklas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

VDU UKG pasižymi atvirumu plėtojant savo veiklą ir noru plėtoti naujus požiūrius bei taikyti naujus kūrybiško mokymosi būdus. Gimnazijos vadovai ir mokytojai siekdami inovacijų ugdyme(si) dalyvauja įvairiuose projektuose, mokymuose, kurie išplečia pedagogų galimybes aktyviau, čia ir dabar taikyti pažangiausias technologijas mokymo(si) procese. Tobulinamos pedagogų IKT kompetencijos, užtikrinančios ne tik sklandų nuotolinį darbą, bet ir leidžiančios kurti interaktyvų turinį. Gimnazijos vadovas atrinktas ir dalyvauja projekte „Parama mokyklų vadovams, ugdymo turinio reformos Lietuvoje lyderiams“ (REFORM/IM2020/008)

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Mokykla gavo Erasmus+ akreditacija. Parengtas akreditacijos planas tobulinti mokytojų ir kitų mokyklos darbuotojų kvalifikaciją, atsižvelgiant į mokyklos strategiją. Gimnazijos mokytojai inicijavo ir 2020 m. gavo finansavimą 4 Erasmus+ mobilumo projektams. Mokyklos mokytojai prisijungė prie karantino metu sukurto projekto “Mokykla+” ir parengė skaitmeninį turinį (https://mokyklaplius.ktu.edu/). Mokyklos moksleiviai rodo puikias žinias ir atstovaują mokyklą tiek rajono, tiek ir nacionalinėse olimpiadose ir konkursuose, o taip pat ir atstovauja gimnaziją tarptautinėse olimpiadose ir konkursuose bei pelno prizines vietas.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos kultūros ir ugdymo aplinkos kūrimas yra visos mokyklos bendruomenės rankose. Mokykloje aktyviai veikia Gimnazijos taryba, Tėvų parlamentas, Moksleivių savivalda. Bendruomenė aktyviai jungiasi ir kartu kuria projektus gerinančius ugdymo aplinką ar kuriančius gimnazijos kultūrą. Gimnazijoje veikla pagrįsta pasidalytosios lyderystės principais, kuriamos palankios aplinkybės kitų narių geram darbui ar tai būtų mokyklos vadovai, ar mokytojai ar mokiniai.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykla dalyvauja „Erasmus“ projekte,

2) Mokykloje yra „EMILE“ klasių,

3) Pradedamos diegti išmaniosios lentos,

4) Mokykla bendradarbiauja su Paryžiaus licėjumi.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Aukštas vietas užimanti mūsų mokyklos kvadrato komanda, aktyviai veikiantis mokyklos kraštotyros būrelis, kuris užima aukštas vietas įvairiuose konkursuose, mokyklos mokinė Vilniaus miesto skaitovų konkurse laimėjo 3 vietą, kiekvienais metais įprastai vyksta pyragų diena, kurioje surinkti pinigai būna paaukojami labdaros organizacijoms, mūsų mokykla turi vieną iš nedaugelio M. Mažvydo „Katekizmo“ faksimilių.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kas mėnesį vyksta mokyklos tarybos posėdžiai, kuriose dalyvauja ir mokinių tarybos atstovai, iki pandemijos kiekvienais metais vykdavo vadinami „flashmob’ai“, vyksta kalbų ir matematikos savaitės, dalyvaujama projektuose prieš diskriminaciją, įrenginėjamos išmaniosios lentos, mokykla aktyviai dalyvauja socialiniuose tinkluose.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Ugdymo įstaigoje prieš du metus pasikeitė vadovai, todėl įgyvendinama nemažai naujų iniciatyvų, mokykloje kuriama savita ugdymo filosofija, susitarta dėl pagrindinių ugdymo vertybių. Vienas stipriausių mokyklos bruožų – bendruomeniškumas, pagrįstas pagarba ir pasitikėjimu, čia aktyviai veikia visos mokyklos savivaldos institucijos, įsitraukusi ir vietos bendruomenė.

Bet svarbiausias pokytis ir posūkis, įvykęs pastaraisiais metais mokykloje yra tai, kad pagrindinis ugdymo tikslas ir siekinys yra kiekvieno vaiko sėkmė. „Nei vieno pamiršto vaiko!“ – tokios  pozicijos laikomasi derinant pamokas ir neformaliojo ugdymo užsiėmimus bei  projektinę ir popamokinę  veiklas. Ši pedagoginė nuostata stipriai atsispindi kasdieninėje mokyklos veikloje – sprendimai dėl individualios vaiko pažangos priimami kolegialiai, tariantis tiek su pačiu mokiniu bei jo tėvais, tiek su mokytojais, specialistais, visada dalyvaujant ir mokyklos direktorei. Visiems ir kiekvienam vaikui yra sudaromas pagalbos planas, orientuotas į konkretaus mokinio poreikius, užsibrėžiant konkrečių ugdymosi  rezultatų.  Organizuojama daug atvirų diskusijų, mokyklos narių įsitraukimas bei kiekvieno asmeninė atsakomybė yra ugdomi specialiuose mokymuose, kūrybinėse – praktinėse dirbtuvėse, neformaliuose renginiuose.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Gera emocine aplinka. Labiausiai didžiuojamės tuo, kad VISI mokiniai mokykloje jaučiasi puikiai – atliktos įsivertinimo apklausos parodė, kad mokykloje vyrauja geras mikroklimatas, bendruomenės nariai jaučiasi saugiai, turi draugiškus santykius.  2020 metais žurnalo  „Reitingai“ atliktame vertinime mūsų mokykla buvo išskirta kaip turinti geriausią emocinį mikroklimatą progimnazijų kategorijoje Lietuvoje.

2) Mokinių pasiekimais. Per pastaruosius keletą metų mokinių pažangumas pakilo. 2017-2018 m. pabaigoje mokinių pažangumas buvo 88,78℅, 2019-2020 m. – 98,13℅. Praėjusiais mokslo metais   54℅ mokinių pasiekė aukštesnį ir pagrindinį lygį. 25℅ mokinių per mokslo metus pagerino asmeninę pažangą. Pristatydama 2019-2021 metų strateginį planą mokyklos direktorė užsibrėžė tikslą –   jokių neigiamų įvertinimų, 100 proc. pažangumas. Mokslo metų pabaigoje paaiškės, ar šis siekimas  išsipildys, panašu, kad „taip“  Tačiau jau dabar progimnazija didžiuojasi mokiniais, kurie įvairiuose konkursuose bei olimpiadose atstovauja ne tik mokyklą, bet ir Druskininkų  savivaldybę.

3) Naujomis, moderniomis ugdymo erdvėmis.  Per pastaruosius 2 metus sparčiai atnaujinamos mokyklos vidaus ir laiko erdvės –  įrengtas naujas  sporto aikštynas, atidarytos naujos  moderniai įrengtos ikimokyklinio ugdymo grupės – jose sukurtos tokios vidaus erdvės kaip nameliai medžiuose, amfiteatrai  bei slėptuvės vaikams. Buvęs senas baseino pastatas, esantis mokyklos teritorijoje, pritaikytas ugdymo reikmėms ir paverstas modernia edukacine studija, kurioje įrengtas  sensorinis pojūčių kambarys ir  STEAM klasė, bei sporto erdvė su moderniomis aktyvumą skatinančiomis technologijomis – išmaniomis grindimis ir pan.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Tarp progimnazijos bendruomenės narių jaučiamas stiprus tapatumo, bendrumo jausmas, kurio pagrindas –  vertybinės nuostatos:  pagarba, pasitikėjimas, pagalba, rūpestis. Tokius tarpusavio santykius kuria atviros ir prasmingos diskusijos, stengiantis kiekvieną išklausyti ir išgirsti.  Susitarimas – šventas dalykas, jį pasiekti gali būti sunkiau, bet įgyvendinimas – lengvas. Ypatingai daug laiko skiriama reguliariems pokalbiams, savaitiniams aptarimams, nuolatinei asmeninei bei komandos refleksijai. Mes daug juokaujame – mokyklos koridoriuose pro atviras kabinetų duris nuolat sklinda garsus juokas, kvepia kava ir gardūs pyragai. Nieks neskuba namo po pamokų – mokytojai apsitaria dėl darbų, čia ruošiasi pamokoms, o mokiniai – gauna individualią pagalbą, atlieka namų darbus, žaidžia su draugais. Esame maža, bet laiminga mokykla, kurioje nėra   nėra „nematomų“ vaikų – kiekvienas pastebėtas ir pažįstamas, savas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Herojaus mokykla yra valdoma išmaniosios organizacijos principais. Mokykla dalinama į organizacinius „hub‘us“, kuriuose sudaromos sąlygos augti mokytojui – vadovui ir auginti savo „hub’o“ bendruomenę: mokytojus, tėvus ir vaikus. Tokio tipo organizacinė sistema leidžia kuo efektyviau įgyvendinti geros mokyklos koncepciją.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Labiausiai džiaugiamės atsakingomis , kūrybiškomis ir brandžiomis asmenybėmis, tai yra Herojaus mokiniais. Vaikai mokosi naudodami universalius ugdymosi įrankius visose disciplinose: Dienos planas, Dalyko žurnalas, kurių tikslas – suvokti mokymosi visą gyvenimą svarbą. Vaikai noriai priima iššūkius, nebijo klysti, o dienos tikslus kelia ir įgyvendina geriau nei kai kurie suaugę žmonės. Herojaus knygų klubas įpareigoja vaikus būti kūrybiškais ir atsakingais skaitytojais, rašytojais, kritikais. Vaikai vertina ir prisideda prie naujų mokymosi įrankių kūrimo, dalyvauja projektuose, tarptautiniuose konkursuose, kurie suteikia galimybę kurti visokeriopą vertę žmogui ir pasauliui.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Herojaus mokykla yra išplanuota remiantis kvadrato mokymosi strategija, kuomet visas mokymosi klases apjungia viena bendradarbiavimo erdvė. Joje skirtingų disciplinų mokytojai bendradarbiauja kurdami ugdymo turinį ir efektyvius ugdymo įrankius ir metodus. Tokioje besimokančioje kultūroje vaikai mato mokytoją kaip sektiną pavyzdį.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Su mokyklos mokytojais įgyvendinome pamokos tobulinimo modelį, praktinę ugdymo tobulinimo strategiją – ,,Pamokos studiją”. Mokytojai vedė veiklas, ,,Pamokos studijos” gautu rezultatu išsiaiškinome naudą vaikams ir mokytojams, pasidalinome gerąja patirtimi, veiklų aprašymai skelbiami Palangos švietimo pagalbos tarnybos internetinėje svetainėje edukacinės patirties banke.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Esame pripažinti Sveikatą stiprinančia mokykla, įgyvendiname Mokyklos sveikatos stiprinimo programą, stipriname vaikų sveikatą, skatiname fizinį vaikų aktyvumą. Ugdytiniai dalyvauja Lietuvos masinio futbolo asociacijos ir Lietuvos futbolo federacijos organizuojamame projekte ,,Futboliukas“. Didelį dėmesį skiriame patirtiniam ugdymui: sudarytos sąlygos vaikams pažinti pasaulį tyrinėjant, stebint, eksperimentuojant, aktyviai veikiant, patiriant atradimo džiaugsmą, atliekant įvairius bandymus grupėje, lauke, išvykose. Įrengėme ,,Nežiniuko” laboratoriją, siekiame tapti STEAM mokykla.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos bendruomenė skatinama susitelkti į bendrą tikslą, keliant asmeninį meistriškumą, prisiimant atsakomybę, teikiant grįžtamąjį ryšį. Diskutuodami išaiškinome ir susitarėme dėl įstaigos vertybių. Visiems mokytojams sudarytos sąlygos mokytis mokykloje ir už jos ribų, mokytojai mokosi komandomis, dalinasi patirtimi, kartu kuriame bendrą viziją.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Kuršėnų Pavenčių mokykloje-daugiafunkciame centre plėtojamos mobilųjį technologinį mokymąsi stiprinančios aplinkos. Mokykla sukaupė patirtį organizuojant įtraukųjį ugdymą. Sėkmingai tobulinama organizacinė ir mokymosi kultūra, įsteigus mokyklą-daugiafunkcį centrą.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Sėkmingas įtraukiojo ugdymo nuostatų įgyvendinimas, tenkinant pačius įvairiausius mokinių ugdymosi poreikius. Daugiametis sveikatingumo stiprinimo, gamtosauginio ugdymo projektų ir veiklų organizavimas. Projektinės veiklos įgalinimas. 2020 metais mokykla pripažinta viena geriausių eTwinning ir Olweus mokyklų. Tvari ir dinamiška mokinių ir mokytojų lyderystė, gerinant mokymo ir mokymosi kokybę, kas nulėmė augantį mokinių skaičių. Palankią mokymuisi aplinką kuria sėkmingai veikiantys Mokslo ir technologijų centras ir Visos dienos mokykla.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Puoselėjama ir kuriama bendradarbiavimu, įsitraukimu ir susitarimais grįsta mokyklos kultūra. Mokyklos bendruomenė telkiama bendros vizijos kūrimui ir įgyvendinimui. Palaikomas nuolatinis siekis tobulėti, stiprinant profesinį dialogą, investuojama į mokyklą, kaip į besimokančią organizaciją.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) „Sėkmės formulė: AIM+BIG=KLIG” (AIM: Aktyvūs, Inovatyvūs Mokytojai. + BIG: Besimokantys, Iniciatyvūs Gimnazistai. = KLIG: Kiekvienas Laimingas Ir Gebantis.

2) Vykdoma kryptinga PBB (profesinių besimokančių bendruomenių) veikla įgyvendinant ilgalaikę kvalifikacijos tobulinimo programą „Mokytojų kompetencijų plėtotė ir grįžtamasis ryšys – kiekvieno mokinio sėkmei.“

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Lietuvos gimnazijų reitinge pagal nacionalinių olimpiadų rezultatus (žurnalas „Reitingai“) gimnazija užima 16–18 vietas.

2) 2020-2021 m. m. prizinės vietos laimėtos Lietuvos matematikos, fizikos, gamtos mokslų, geografijos olimpiadose, jaunųjų filologų, raiškaus skaitymo konkursuose.

3) Junior Achievement tinklo narė. Šiai mokslo metais įkurtos dvi jaunosios bendrovės: GAMEbit ir FLIP-FLOP . Veiklose dalyvauja 72 mokiniai.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Įrengta hibridinė klasė nuotoliniam mokymui, atnaujintos poilsio zonos; su mokinių tėvų bei buvusių gimnazistų pagalba vykdomas gimnazijos vidinio kiemelio atnaujinimo projektas. Dalyvavimas tarptautinėje DofE apdovanojimų programoje, konfliktų valdymo prevencinėje programoje „Taiki mokykla“ UNESCO Asocijuotų mokyklų tinklo narė. Aktyvi mokinių savivalda. Bendradarbiaujama su Šiaulių r. Vaikų dienos centru, sutrikusio intelekto žmonių bendrija „Šiaulių rajono viltis“ bei Trečiojo amžiaus universitetu.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Progimnazijoje kiekviena nauja veikla – nauja pradžia… Bendruomenė kasdien patiria bendravimo džiaugsmą, dalijimosi prasmę, troškimą kilti aukštyn, tiki tuo, ką daro. Tikėdami vienas kitu mes tampame reikalingi, džiaugiamės galėdami prisidėti prie prasmės išsipildymo.

Progimnazijoje didelį dėmesį skiriame ne tik mokinio pasiekimams, bet ir į mokykloje besiklostančius santykius. Psichinę sveikatą mokytojai stiprina  dalyvaudami Psichinės sveikatos stiprinimo mokymuose. Pradinių klasių mokytojos  dalyvauja projekte „STEP-M programa – mokyklos bendruomenei stiprinti, drąsinti, tikėti“. Dalis pradinių klasių mokytojų įsisavina ir pamokose naudoja  „Teachers lead tech “ programoje įgytas žinias.

Progimnazijos pedagogai veda pamokas „Pamokos studijos“ metodu, dažnai vyksta integruotos pamokos,  labai sėkmingai vykdomi patirtinio ugdymo projektai, pamokos būna įvairiose erdvėse, be to, kai kurias  jų drauge su ugdančiu mokytoju veda progimnazijos bendruomenės atstovai, socialiniai partneriai, mokinių tėvai, seneliai, broliai, seserys. Taip pat rengiamos edukacijos, paskaitos arba keliaujama į edukacinius renginius, ekskursijas, išvykas.

Mūsų bendruomenėje stengiamasi priimti kiekvieno skirtingumus, sutarti  ir laikytis susitarimų, kurie padeda formuoti pagarbaus elgesio įpročius. Taip kuriama bendruomenės gerovė. Kuriame palankią aplinką, kurioje kiekvienas jaučiasi savas, o bendruomeniškumas mums yra ne idėja, o realus jausmas.

Progimnazijos vadovai tiki pedagoginės bendruomenės sėkme ir nori, kad visada jiems pasisektų, todėl pagrindinis jų tikslas – plėtoti pasitikėjimą ir partnerystę, pagrindine vertybe laikant gerus progimnazijos bendruomenės narių tarpusavio santykius. Tai kuria atsakomybės ir bendrumo jausmą.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Nuskambėjus melodingam skambučiui klasėse pasitinka kvalifikuoti mokytojai, kurie ne tik suteikia žinių ir skatina mokytis, bendradarbiauti,  taiko inovatyvius ugdymo metodus, bet ir kviečia  dalyvauti įvairiausiuose konkursuose, olimpiadose bei  projektuose. Džiugu, kad dalykinėse olimpiadose ir konkursuose dažnai laimimos pirmosios vietos. Mokiniai ir mokytojai ypač noriai dalyvauja eTwinning,  Erasmus+ projektuose, keliauja ir bendrauja su bendraamžiais ir kolegomis iš įvairių pasaulio šalių.

Kiekvienas mokinys  progimnazijoje gali  nuolat tobulėti ir ugdytis. Mėgstantys sportuoti  mokiniai dalyvauja varžybose, olimpiadose, varžytuvėse, tad ne tik stiprėja fiziškai, bet  laimi prizines vietas, apdovanojimus. Be to, džiaugtis sportine veikla kviečiamos  šeimos. Labai nuotaikingos būna šeimų sporto varžytuvės.

Gamtos mylėtojai buriasi miesto apylinkių švarinimui, inkilėlių kėlimui, Žemės dienos minėjimui bei lanko gyvūnų prieglaudas. Prie jų veiklos prisideda ir mokyklos žygeiviai, pėsčiomis žingsniuodami į mielus gamtos kampelius, prižiūrintys juos bei puoselėjantys tautos etnines tradicijas. Tautos tradicijos puoselėjamos rajono ir šalies mokyklų atstovus sukviečiant į tradicinį etnografinį renginį „Eina saulelė aplinkui dangų,…“

Pradinių klasių mokiniai  savo patirtimis pasidalina respublikinėje konferencijoje „Noriu žinoti“.  Mūsų mažieji dalyvauja „Skaitymo naktyje“, meninio skaitymo konkurse, rengia muges ir  šventes. Prieš Kalėdas visa mokyklos bendruomenė gamina papuošimus, dovanėles   „Kalėdinėse dirbtuvėse“ bei puošia mokyklą, rengiamas „Advento rytmetys“ bei vyresniųjų klasių karnavalinis vakaras.

Progimnazijos „Padėkos diena – visų mokslo metų pasiekimų apvainikavimas. Šventėje apdovanojami aukštus įvertinimus pasiekę mokiniai, pagerbiami jų tėvai, mokytojai. Stengiamės pamatyti  gerumą vaiko širdyje, poelgiuose, darbuose, mūsų kasdienybėje. Mokiniai apdovanojami ženkleliu „Gerumas šildo“.

Keturi progimnazijos mokytojai yra įvertinti rajone nominacija „Metų mokytojas“.

Progimnazijos direktorė respublikos progimnazijų Švietimo vadovų apdovanojimuose pelnė aukštą įvertinimą.

Progimnazijos mokytoja apdovanota Gabrielės Petkevičaitės Bitės atminimo medaliu „Tarnaukite Lietuvai“, „Metų savanoris“ nominacija rajone.

Už filantropinę veiklą rajone nominuotos kelios mokinių tėvų šeimos.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kelmės „Kražantės“ progimnazija, esanti miesto centre, pavadinta  per miestą tekančios upės  Kražantės pavadinimu, yra tarsi upės vanduo, traukianti savo kaita, nuolatiniu ieškojimu, veržlumu, o tuo pačiu ir pastovumu, globa ir gaivumu.

Kasryt prie mokyklos durų kiekvieną atėjusį pasitinka besišypsanti direktorė. Jos malonus pasisveikinimas nuteikia prasmingai ir darbingai dienai. Koridoriuose laukiant pamokos patogu įsitaisyti ant suoliuko ar pabendrauti fojė.

Labai atsakingai  ir šventiškai progimnazijoje minimos valstybinės šventės. Mokykla turi šių švenčių minėjimo tradicijas. Vasario 16-oji ir kovo 11-oji pažymima iškilmingu rytmečiu. Jo  metu skamba Lietuvos respublikos himnas, dainos ir eilės, skaitomi istoriniai pranešimai.  Šventės dieną progimnazijos bendruomenė į Kelmės miesto centrą neša didžiulę trispalvę ir iškilmingai ją laiko  Kelmės miesto  aikštėje. Per valstybines šventes taip pat rengiamos mokinių piešinių parodomis, dailyraščio, talentų konkursai, pilietinės pamokos.

Nuo pirmųjų klasių visus priima dainavimo, piešimo, dramos, šokių, technologijų  būreliai,  kurių   mokslo metų kūryba pristatoma mokyklos meno kolektyvų baigiamajame koncerte. Į šį koncertą, vykstantį Kelmės miesto kultūros centre, kviečiama visa Kelmės miesto bendruomenė. Na, o per visus mokslo metus dainininkai, šokėjai, jaunieji aktoriai bei  dailininkai surengia ne vieną pasirodymą progimnazijoje, mieste, kitose rajono ir kitų miestų įstaigose.

Po pamokų mokiniai dalyvauja neformaliajame ugdyme, mokyklos parlamento veiklose ar lanko pailgintos dienos grupę, unikalų maltiečių vaikų dienos centrą. Ten ne tik paruošia pamokas, bet ir lavina meninius, kūrybinius, sportinius gebėjimus.  Be šios grupės progimnazijoje dar veikia „Jaunųjų maltiečių  organizacija“, pati vykdanti ir bendruomenę įtraukianti į įvairias socialines veiklas „Maltiečių sriubai“ paremti: labdaros aukcionas, akcija „Saldžioji pertrauka“. Kai už mokyklos langų gražus oras, pertraukų metu mokiniai ilsisi ant suolelių, žaidžia žaidimus progimnazijos sporto aikštėje bei linksminasi žaidimų aikštelėje, kurioje kiekvienas suolelis reiškia žodžio „Kražantė“ raidę, tarp šių suolelių-raidžių stilizuota upės vaga atkartoja Kražantės upės vingius. Aikštelė įkurta projekto „Kražantės“ progimnazija buria bendruomenę“ veiklomis. Mūsų svajonė buvo didelė ir kartu ją išpildėme. Šalia auga ąžuolas, prie jo koplytstulpis, žymintis progimnazijos jubiliejinius metus.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Focus on well-being

2) Inquiry 2.0

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Agility & flexibility (online learning)

2) Learning for all stakeholders

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

By continuous improvement; by involving all stakeholders in all processes; by providing needed resources and safe environment; by personalising learning to enhance each student’s capacity; by developing global citizenship;

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Empatiška, diplomatiška ir progresyvi lyderystė, kuri atsiskleidžia, visų pirma, mokyklos vadovės požiūryje į bendruomenės narius – mokytojus, mokinius.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Nepaisant to, kad mokyklos mokiniai dalyvauja įvairiuose viešuose konkursuose ir periodiškai laimi prizines vietas (kas yra kokybiško mokymosi proceso atspindys), sukurtą komfortišką, auginančią ir pozityviai skatinančią atmosferą bendruomenėje vertiname kaip svarbiausią mokyklos pasiekimą.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Tarpusavio ryšį, adaptyvų lankstumą, pozityvią motyvaciją priimame kaip pamatines vertybes, kuriomis vadovaujamės kurdami mokyklos kultūrą ir ugdymo aplinką.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Alytaus Jotvingių gimnazija net ir sunkiuoju pandemijos laikotarpiu žengia pirmyn ir skaičiuoja mokykloje padarytus inovatyvius proveržius! Visų svarbiausia, bendruomenė mokėsi, tarėsi ir atnaujino misiją, viziją ir vertybes. Pagrindinė kelrodė žvaigždė –  ugdyti kūrybingą, laisvą, išsilavinusią, pasirengusią spręsti XXI a. iššūkius, asmenybę. O strateginis įsipareigojimas – sukurti gimnazijoje inovacijomis ir STEAM filosofija grindžiamą įtraukią kultūrą bei lyderiauti šioje srityje Lietuvoje ir Europoje.

#AJG – STEAM vadovų ir mokytojų komanda kuria ir veikia nuo 2015 m. miesto, nacionaliniu ir tarptautiniu (STEM SCHOOL LABEL ambasadorė) lygmeniu. 2020 m. lapkričio mėn. ši komanda subūrė Alytaus švietimo bendruomenę unikalaus formato virtualioje konferencijoje „STEAM iššūkis Alytuje – priimtas!”, skirtą ne tik gimnazijoms, bet ir visoms Alytaus miesto progimnazijoms, pradinėms mokykloms ir netgi darželiams –lopšeliams. Konferencijoje dalyvavo 141 pedagogas ir 27 ugdymo įstaigos: visos Alytaus gimnazijos, progimnazijos, pradinės mokyklos, lopšelis darželis, taip pat Alytaus kolegija ir Kauno Technologijos universiteto atstovai, kitos Vilniaus ir Kauno mokyklos. Mūsų gimnazija parengė ilgalaikius pokyčius 2021-2023 metams ir proveržio strategiją pavadino „STEAM ugdymo populiarinimas ir mokytojų/mokinių įsitraukimas, formuojant inovacijų kultūrą gimnazijoje”.

#AJG – nuotolinio mokymo Lietuvoje 2020-2021 m. aktyvistė. 2020 m. balandžio mėn. gimnazijos direktorius sukūrė grupę „Nuotolinis mokymas Alytuje – Jotvingiai 2020“ Facebook socialiniame tinkle, kuri ne tik Alytaus pedagogai gali dalintis patirtimis ir rūpesčiais. O 2021 m. sausio mėn. gimnazijos matematikų komanda parengė mokymų ciklą „Šiuolaikinių technologijų panaudojimas mokant matematikos nuotoliniu būdu“. Jame dalyvavo 50 Alytaus miesto ir rajono gimnazijų ir progimnazijų matematikos mokytojai. Kiekviena komandos narė pasidalijo vertinga praktika, kaip palengvinti matematikos pamokų vedimą nuotoliniu būdu, kokias technologijas ir būdus naudoti aiškinimui, testavimui, vertinimui, namų darbams.

#AJG – Junior Achievement ir VilniusTech „Ateities inžinerijos” komandos dalis nuo 2021 m. kovo mėn. Komandos tikslas yra modeliuoti ir pilotuoti tokią mokymo programą, kuri integruotų technologijų, informacinių technologijų ir verslumo dalykus ir kartu naudotų modernizuotus gimnazijos technologijų kabinetų išteklius ir VilniusTech laboratorijų potencialą. Ši programa sudarys galimybę mokiniams kartu su mokytojais ugdyti(is) skaitmenines kūrybines, verslumo kompetencijas, kuriant tokius technologinius skaitmeninius sprendimus, kurie būtų naudingi, matomi ir prieinami visuomenei.

#AJG žengia pirmyn ir priima naują iššūkį – diegti Fenomenu grįsto ugdymo strategiją ir pradeda mokytis Erasmus + KA120 akreditacijos projekte „Fenomenu grįsto ugdymo diegimas gimnazijoje“ 2022-2026 m. Šio unikalaus ugdymo idėją bendruomenei pasiūlė gimnazijos direktorius Donatas Vasiliauskas, 2019 m. dalyvavęs Alytaus miesto pedagogų mokymuose Suomijoje.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Alytaus Jotvingių gimnazija 2020 m. reitinguose pagal pažangumą – 42 vietoje. Paminėti 3 mūsų mokytojai „perliukai“ – lietuvių ir anglų kalbų bei informacinių technologijų.

2) Mokinių pasiekimais nacionalinėse ir tarptautinėse olimpiadose 2020-2021 mokslo metais:

Lietuvos mokinių jaunųjų filologų 53 – čiasis konkursas, E.Zableckas ir S.Rimašauskas – šalies etapo dalyviai.

Anglų kalbos konkursas I-II klasėms, G.Dabušinskas šalies etapo dalyvis (šalies etapas dar neįvykęs).

Sankt Peterburgo universiteto Tarptautinė rusų kalbos olimpiada, A.Sudvajūtė ir B.Vjužaninas – I laipsnio diplomai.

59- oji Lietuvos mokinių chemijos olimpiada, E.Šlikaitė – šalies etapo dalyvė (šalies etapas dar neįvykęs).

Lietuvos geomokslų olimpiada, D.Seredochas – šalies etapo dalyvis.

Lietuvos mokinių XXXII geografijos olimpiada, S.Rimašauskas – šalies etapo dalyvis.

Respublikinis ADVENTUR geografijos žinių konkursas „Pažink Lietuvą ir pasaulį“, S.Rimašauskas šalies etapo II vietos laimėtojas.

3) Mokinių ir mokytojų pasiekimai kituose konkursuose 2020-2021 mokslo metais:

VilniusTech universiteto „ATEITIES INŽINERIJOS” III-ojo sezono projektinių darbų konkursas. D.Seredocho projektinis darbas „Kabineto arba kitos patalpos mikroklimato stebėsenos stotelė” laimėjo I vietą šalies etape.

Alytaus Jotvingių gimnazijos komanda- Stepanavičius, M. Zavestauskaitė, L. Miglinaitė ir N.Nedzinskas – geriausia Dzūkijos jaunoji bendrovė 2021. Alytaus regiono jaunimo antreprenerystės ir finansinio raštingumo organizacijos „Lietuvos Junior Achievement“ organizuota internetinė stovykla moksleiviams „Challenge The Challenge“. (video apie bendrovę)

Krupavičius – geriausias Alytaus Jotvingių gimnazijos matematikas (Kauno technologijos universiteto Matematikos ir gamtos mokslų fakulteto nominacija ir padėka)

Edukacinai „Olimpis“ konkursai. T.Rasymas ir G.Batulevičiūtė puikiai pasirodė ir buvo apdovanoti I-II laipsnio diplomais ir medaliu lietuvių kalbos, anglų kalbos, istorijos ir matematikos konkursuose.

Nedzinskaitė išleido savo kūrybos poezijos knygą „TAS ŽVILGSNIS, KURIS NELEIDO PAJUDĖTI IŠ VIETOS“ lietuvių ir anglų kalbomis.

Pigagaitės fotografija „Ar būsi mano draugu?“ – II vieta šalies etape, „Vaikų linijos“ iniciatyva „Sąmoningumo didinimo mėnuo BE PATYČIŲ 2021“fotografijų konkurse „DRAUGYSTEI NEREIKIA ŽODŽIŲ“.

Alytaus tautinių mažumų kultūros centro nuotolinis projektas „deklamuojame, dainuojame, piešiame“. Nominacijoje „Piešiame“ D.Bucevičiūtė – I vieta „Aleksandras Puškinas su mokytu katinu“, III vieta už A.Puškino kūrinių tematiką, žiūrovų simpatijos – D.Vorobjovaitei už piešinius pagal A.Puškino kūrinius.

Mūsų gimnazijos mokinė G.Češkevičiūtė – Lietuvos mokinių sąjungos Alytaus skyriaus pirmininkė.

4) Mokytojų pasiekimai:

Biologijos mokytoja ekspertė R.Zubrickienė – Metų mokytojo apdovanojimas už 2019 m., pagerbimo renginys vyko 2020 m. rudenį.

Fizikos mokytoja metodininkė I.Ribinskienė – Europos mokyklų tinklo projekto SCIENTIX ambasadorė Lietuvoje ir Europoje nuo 2021 m. „Scientix“ ambasadoriai yra tarptautinės bendruomenės, remiančios STEM švietimą, dalis, pasirengę dalytis „Scientix“ veikla nacionaliniu lygmeniu ir vaidina aktyvų vaidmenį remdami STEM švietimo naujoves ne tik savo šalyje, bet ir visoje Europoje.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Alytaus Jotvingių gimnazija save vadina Jotvingių gentimi, o jos vadas – mokyklos direktorius Donatas Vasiliauskas! Bet ar žinote, kas yra „Jotvingių genas“?!

#AJG garsėja Alytuje kaip mokykla, įvairiomis tradicijomis ir iššūkiais puoselėjanti patį brangiausią – bendruomenės vienybės jausmą, iš kartos į kartą perduodanti šį unikalų jotvingių geną! 2020-2021 m. įtvirtinome naują gimnazijos emblemą ir himną „Jotvingių legenda“, kurį sukūrė direktorius Donatas Vasiliauskas ir su mokyklos vokaline studija bei mokinių taryba įgarsino ir nufilmavo pritrenkiantį siužetą.

#AJG 2020 m. ruduo buvo ypatingas visai bendruomenei. Jotvingių gimnazija – vienintelė tokį savitą ir iškalbingą pavadinimą pasirinkusi mokykla Lietuvoje, todėl bendruomenė jaučia pareigą garsinti savo mokyklą ne tik siekdama akademinių rezultatų, bet ir įprasmindama jotvingių genties palikimą. Nepamokinio ugdymo dieną „Piliakalniai“, skirtą Alytaus Jotvingių gimnazijos 40-čiui švęsti, grupė iniciatyvių mokytojų kartu su vadovais pasiūlė minėti itin originaliai. Visa gimnazija 2020 m. spalio 8 dieną pasiryžo keliauti ir aplankė net 24 piliakalnius, menančius senųjų baltų gyventojus – jotvingius.

#AJG mokinių taryba garsėja kaip didžiulė legendinė aktyvistų ir savanorių komanda, kuri šiais mokslo metais, nepaisant karantino ir ilgo nuotolinio mokymosi, inicijavo keletą gražių akcijų-renginių bendruomenei: „Pasimatymas per pamokas“, „Poezijos vakaras“, „#AJG kelkis nuo sofos“, „Karantino metraštis“, kalėdiniai sveikinimai, lytinio ugdymo pamokos I-II gimnazijos klasėms kartu su projektu „Žemiau bambos“.

#AJG dramos studija „Taškas“- neatsiejama mokyklos ir Alytaus miesto kultūros dalis! Jau 13 metų režisierių komanda su įvairaus amžiaus mokiniais kuria stebuklus ne tik mokyklos scenoje, bet ir Muziejaus naktų erdvėse Alytuje, taip pat dalijasi savo sukurtais spektakliais su Alytaus miesto švietimo bendruomenėmis. Šiais mokslo metais trupė subūrė ne tik mokinius, bet ir mokytojus. Nuotoliniu būdu kuria spektaklį „Literatūros pamokos“ pagal J.Vaitkų, kurį numatome pamatyti šią vasarą arba rudenį. Tai jau antrasis teatrinis projektas, kuriame dalyvauja ir mokytojai. „Atžalynas“ pagal K.Binkį buvo pirmasis spektaklis, kuriame vaidino ir mokyklos vadovai, bibliotekininkė, gimnazijos tarybos pirmininkas (tėvų atstovas) ir, aišku, mokiniai su mokytojais.

#AJG 2020-2021 m. nuotolinės ugdymo integracijos ir bendradarbiavimo partnerių įvairovės proveržis: unikalios tematikos (skaitymo įgūdžiai matematikoje, ekologinė etika, robotų inžinerija, nano ir lazerių technologijos, skaitmeninė dailė, ekologinis pilietiškumas, vandenynų tarša, sprendimai aplinkos taršai, ateities transportas, sveika gyvensena), paskaitos-diskusijos su pasaulio mokslininkais iš Lietuvos, Suomijos, Žaliojo kyšulio ir Jungtinių Amerikos Valstijų, laboratoriniai darbai su dėstytojais virtualiose Vilnius Tech dirbtuvėse, tarptautinės konferencijos, japonų kalbos ir kultūros pamokos, virtualios šokio ir fizinio ugdymo pamokos ne tik mokiniams, bet ir plačiajai visuomenei, pavargusiai nuo karantino.

#AJG proveržis 2020 m. tarptautiniuose ir nacionaliniuose projektuose. Sėkmingai įgyvendinti 2 valstybės lėšomis finansuoti NVŠ projektai „Lobių medžioklė“ (paremtas unikalia mūsų mokytojų sukurta jau 6 metus realizuojama ugdymo programa „Gamtamokslinė ekspedicija“) ir „Ateities inžinerija“ (skaitmeniniai sprendimai su VilniusTech). Pradėti įgyvendinti 2 Erasmus + programos projektai, skirti mokytojų STEAM kompetencijų ir mokinių skaitmeninių kompetencijų ugdymui „STEAM ugdymo populiarinimas ir įtraukimas, kuriant inovacijų kultūrą mokykloje“ ir „Code Your Future“. Šį pusmetį STEAM mokytojai su mokiniais labai įdomiai mokosi, dalyvaudami Scientix projekto STEM atradimų kampanijos projekte „Mėlynoji mokykla“, ir siekiame tapti viena iš pasaulio Mėlynųjų mokyklų tinklo nare.

#AJG ypatingai daug investavo 2020-2021 m. ir atnaujino mokomųjų kabinetų skaitmenines įrangas ir priemones, iš pagrindų modernizavo 2 STEAM technologijų kabinetus, įkūrė naują bendradarbystės erdvę, taip pat paleido į gyvenimą ir naują internetinę gimnazijos svetainę. Iš viso šiuolaikiškai įrengtų STEAM kabinetų mokykloje jau net 10! Tai tikras STEAM centras!

Daug laiko, jėgų ir pastangų skiriame visi tam, kad jotvingių genas būtų gyvas ir tikras, unikalus, matomas ir girdimas! Esame drąsūs kitokiam požiūriui, pozityvioms iniciatyvoms, dialogui, bendradarbiavimui ir naujovėms!

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Vadovaujantis  įtraukiojo ugdymo filosofija, mokykloje ugdomi  drąsūs, išmanūs, atsakingi savo ir šalies ateities kūrėjai.  Į ugdymosi procesą siekiama įtraukti  kiekvieną mokinį, sudarant sąlygas, suteikiant pagalbą jam  pasiekti  aukščiausią rezultatą. Dėl kiekvieno mokinio įdomaus ir prasmingo mokymosi, pažangos ir pasiekimų ūgties mokykloje susikurtos priemonės, tvarkos, sistemos, organizuojamos veiklos, kurių vykdymo patirtimi progimnazija dalinasi ne tik su miesto, bet ir su šalies pedagogais: mokymosi  mokytis konsultacijos (kiekvienas mokinys turi mokymosi mokytis konsultantą, padedantį surasti, atpažinti jam naudingiausią mokymosi būdą. Susitikimai vyksta  kiekvieną mėnesį); sistemingai vykstantys struktūruoti individualūs pokalbiai mokinys – klasės vadovas individualios pažangos aptarimui, reflektavimui ir projektavimui; struktūruoti pokalbiai mokinys – klasės vadovas – tėvai (globėjai, rūpintojai) mokinio individualios pažangos aptarimui, reflektavimui ir projektavimui; Direktorės valandos, skirtos mokinių patirties pasidalinimui, vykdomų veiklų reflektavimui, pusmečių rezultatų analizei; ypatingiems mokiniams susikurtos ir diegiamos pagalbos mokantis (kuravimo) ir gabiųjų ugdymo tvarkos; nuo 1997 m. organizuojama, nuolat tobulinama, keičiama mokinių projektinė veikla, kurios metu kiekvienas mokinys atlieka individualų projektinį darbą; susikurta unikali individualios pažangos projektinėje veikloje įsivertinimo sistema; susikurta unikali priemonė ,,Mano mokymasis dienoraštis“, skirta  mokinių dalykinių ir bendrųjų gebėjimų įsivertinimui, pažangos stebėjimui ir planavimui; kuriama integruoto bei savivaldaus mokymosi organizavimo praktika; pasirengta savita mokytojų, pagalbos specialistų ilgalaikė kvalifikacijos tobulinimo programa MID pamokos kokybės gerinimui.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Penkerių metų mokyklos pasiekimai, kuriais didžiuojamės. 2015 m. mokykla dalyvavo NMVA organizuotose mokyklos, labiausiai atitinkančios Geros mokyklos koncepcijos nuostatas, procedūrose ir laimėjo Geros mokyklos ženklą. 2016 metais mokykla pakviesta pasidalinti patirtimi Mokytojo TV laidoje „Mokyklos pažanga. Kaip ją stebėti ir pamatuoti?“. Po Viešosios politikos  ir vadybos instituto  Europos Komisijos prašymu atliko  tyrimo 2016 – 2017 metais  „Vyturio“ progimnazijos geroji praktika diegiant inovacijas mokykloje pristatyta tarptautiniu mastu 2018m. Europe’s online platform for school education: https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/resources/innovation 2017 metais Panevėžio „Vyturio“ progimnazijos bibliotekai įteikta Vaikų literatūros premija už vaikų ir jaunimo literatūros sklaidą, už intensyvią veiklą įtraukiant mokinius į knygos pasaulį, skirta 2018m. Aukštaitijos regiono nominacija „Ad astra 2017“ skirta bibliotekos vedėjai Raimondai Budnikienei už skaitymo skatinimo iniciatyvas, ryškų indėlį į mokyklos bendruomenės telkimą, gebėjimą mokyklos biblioteką paversti ne tik skaitymo, bet ir turiningo bendravimo erdve, kūrybišką informacinių technologijų panaudojimą bibliotekos edukacinėje veikloje, šiuolaikiškumą, inovatyvumą ir veiklumą profesinėje sferoje. LR Švietimo ir mokslo ministro 2018 m. lapkričio 13 d. įsakymu Nr. V-888 Panevėžio ,,Vyturio“ progimnazija patvirtinta kaip stiprią Geros mokyklos požymių raišką turinti mokykla. Nuo 2015 m. suteiktas „Olweus mokyklos“ vardas, kuris patvirtinamas audituojant mokyklos veiklą patyčių prevencijos srityje kas dveji metai. Nuo 2011 m. patyčių sumažėjo nuo 23,2 proc. iki 2020 m. – 9,7 proc. 2020 m. mokyklai suteiktas Europos solidarumo korpuso kokybės ženklas, mokykla gavo akreditaciją ir tapo Jaunimo savanorius priimančia organizacija. Istorijos mokytoja Daiva Vadlugienė – Panevėžio 2020 metų mokytoja. Pastaruosius penkerius metus „Vyturio“ progimnazijos praktikomis įvairiose srityse domisi visos šalies mokytojai, mokyklų vadovai, o mes atviri dalinimuisi organizuojamose stažuotėse mokykloje, šalies ir mokyklos forumuose, mūsų mokytojų ir vadovų seminaruose ir kt.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kasdienės veiklos sprendimai ir strateginiai sprendimai grindžiami remiantis mokyklos vertybėmis, kurių svarbiausia – dėmesys kiekvienam mokiniui.  Mokykloje vyrauja pasitikėjimu ir bendradarbiavimu grįsta kultūra, kurioje mokytojai prisiima atsakomybę kuriant nenutrūkstantį, kryptingą mokymąsi. Ugdymo aplinką kuriame tikslingai bendradarbiaudami su mokinio šeima, miesto bendruomene, savo srities profesionalais. Suvokiame, jog net ir esant nuotolyje svarbu išlaikyti mokinių kūrybiškumą bei motyvaciją,  tačiau svarbiausia –  kurti aplinką, kurioje išlaikomas balansas, o mokinių psichinė  bei fizinė sveikata išlieka prioritetu organizuojant ir ugdymo procesą. Šiam tikslui įgyvendinti kiekvienas mokinys turi savo mokymosi mokytis konsultantus, su kuriais aptaria iškilusias problemas ir ieško būdų joms spręsti bei pasidžiaugia laimėjimais kelyje. Mokyklos vizija – ugdyti drąsius, atsakingus ir išmanius šalies ateities kūrėjus.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Per mūsų veiklos patirtį įvairios mokymo praktikos buvo nuolat tobulinamos ir šiandien teikia puikius rezultatus. Gimnazijoje – dubliuotų pamokų sistema, tad pamokos tampa produktyvesnės, galima labiau susikoncentruoti. Dalyko testai tvarkaraštyje numatomi pusmečiui į priekį – taip mokiniai ugdomi planuoti savo mokymąsi. Kiekvienas 2 ir 3 gimnazijos klasių moksleivis atlieka Mokinio projektinį darbą, vertinamą komisijos, taip mokydamasis išsikelti tikslus, atlikti tyrimus, planuoti, organizuoti darbą ir jį pristatyti konferencijoje.

2) Prieš keletą metų pradėjome stiprinti bendruomenės socialines-emocines kompetencijas, įgyvendindami „Lions Quest“ programą. Pirmų gimnazijos klasių mokiniams kiekvieną savaitę vedamos socialinio-emocinio ugdymo pamokos, tobulinama mokytojų kvalifikacija.

3) Gimnazijos bendruomenė dalyvavo pokyčių projekte „Lyderių laikas 3“. Iškeltos idėjos įgyvendinamos ir plėtojamos gimnazijoje per praktinių studijų dienas „Mes iš Pamario krašto“, bendradarbiaujant su rajono ugdymo įstaigomis.

4) Valdymas grindžiamas demokratiniais principais. Gimnazijos taryba, mokytojų profsąjunga, mokytojų taryba, mokinių taryba, tėvų komitetas – aktyvios savivaldos institucijos, kurios yra nuolat įtraukiamos į sprendimų priėmimą, gina interesus ir teikia pasiūlymus, aptaria viešai pateikiamas veiklos, finansų ataskaitas ir planus. Veiklos kokybę kasmet stebi ir vertina vidaus audito grupė, remiantis jos pateiktomis išvadomis ir siūlymais numatoma veikla ir strategija.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Daugelį metų neužleidžiame rajono lyderės pozicijos šalies gimnazijų reitinge (2020 m. – 71 vietoje iš 356). Kiekvienų mokslo metų pabaigoje, pasibaigus egzaminų sesijai, visą gimnazijos bendruomenę, kartu – ir Šilutės rajoną – džiugina nuoseklaus abiturientų, jų pedagogų ir tėvų bendradarbiavimo rezultatai. 2020 m. net 11 iš 17 Šilutės rajono šimtukų – mūsų gimnazijos dvyliktokų. Du iš jų, gavę po tris šimtukus, buvo apdovanoti iškilmėse, vykusiose Valdovų rūmuose. Geri rezultatai rajono ir respublikos olimpiadose bei konkursuose. Per 2020 – 2021 m. rajono olimpiadose ir konkursuose pelnyta 101 prizinė vieta, iš kurių: 44 laimėtos 1 vietos, 34 laimėtos 2 vietos ir 23 – 3 vietos. O respublikinėse olimpiadose ir konkursuose – 15 prizinių vietų, iš kurių: 5 laimėtos 1 vietos, 2 laimėtos 2 vietos ir 8 – 3 vietos. Tarptautiniuose konkursuose gimnazistai laimėjo 2 prizines vietas ir Grand prix apdovanojimą.

2) Džiugina aktyvus pedagogų kolektyvas, puoselėjantis švietimo įstaigos kultūrą ir ugdymo kokybę. Mokytojai aktyvūs ir mokslinėje veikloje – direktoriaus pavaduotojas ugdymui Kęstutis Mockus dėsto Klaipėdos universitete, skaito pranešimai tarptautiniuose ir respublikiniuose konferencijose. Jis parengė 5  mokslinius straipsnius, kurie publikuoti mokslo darbų žurnaluose: „Tiltai“, „Konferencijų medžiagos“.  Dviems gimnazijos mokytojoms suteikta eksperto kvalifikacinė kategorija. Tatjana Balvočienė švietimo lyderystės konsultantė, prieš keletą metų asociacijos INFOBALT išrinkta iškiliausia IT mokytoja Lietuvoje, parengė 16 informacinių technologijų vadovėlių ir mokymosi priemonių. Publikuotos 5 mokymo programos ir mokymo programų moduliai, kurie aprobuoti ŠMSM. Nuolatinė regioninės mokinių konferencijos „IT taikymas mokinių darbuose“ sumanytoja , iniciatorė, vertintoja.

3) Mokytojos ekspertės pelnyti apdovanojimai:

• Sidabrinės nendrės;
• Didžiojo Lietuvos kunigaikščio Gedimino ordino pirmojo laipsnio medalis už nuopelnus Lietuvai;
• Švietimo ir mokslo ministerijos pirmoji premija už vadovėlių komplektą.
• 1998 Lietuvos metų mokytoja.

4) Lietuvių kalbos mokytoja ekspertė Daiva Trijonienė aktyviai dalyvauja VBE vertinimuose kaip vyr. vertintoja. Jau dešimt metų yra respublikinės Lietuvių kalbos mokytojų sąjungos valdybos narė.

5) Istorijos mokytojas Saulius Zdanevičius vadovauja išskirtinio pobūdžio NU būreliui „Keliautojų klubas“, kurio metu organizuoja keliones ir išvykas ne tik Lietuvoje, bet ir užsienyje.

6) Vydūno gimnazija nuo 1995 m.  – UNESCO Tarptautinio asocijuotųjų mokyklų tinklo narė -vienintelė narė nuo jo veikimo pradžios. Lietuvoje šio tinklo narėmis yra tik septyniolika švietimo įstaigų. Nuolat vykdoma įvairi projektinė veikla,  propaguojamos darnaus vystymosi, aplinkosaugos, kultūros, taikos, tolerancijos vertybės. 2020 m. gimnazijos atstovai dalyvavo UNESCO ir Europos Tarybos konferencijoje bei JTO simuliacijoje EstMUN 2020. Bendradarbiaujama su Valencijos Les Carolines mokykla Ispanijoje, Vokietijos Vesterštėdės gimnazija, organizuotos šalių – partnerių mokomosios išvykos.

7) Gimnazija priklauso  „Junior Achievement“ mokyklos tinklui. Mokiniai kuria verslus, jaunųjų moksleivių bendroves. Gimnazistai dalyvauja virtualaus verslo konkurse „Titanas“.

8) Per 2020-2021 m. m. mokykla įgyvendina 8 projektus, iš jų 7 yra parengę mokytojai ir mokiniai. Tris mokinių ir mokytojų projektus patvirtino ir finansuoja Šilutės rajono savivaldybė. Lėšos, skiriamos projektams, padeda įgyvendinti daugumą mokytojų ir mokinių idėjų.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos gyvenimas grindžiamas apibrėžtomis įstaigos vertybėmis – bendradarbiavimu, atsakingumu ir profesionalumu –  paremtomis demokratijos kultūra.

Šilutės Vydūno gimnazija įsteigta tarpukariu – pirmoji lietuviška gimnazija Šilutėje, puoselėjanti ir propaguojanti lietuvybę, Mažosios Lietuvos kultūrą, Vydūno idėjas. 1993 m. atkurta gimnazija turi savitas, Vydūno filosofija paremtas tradicijas, prie kurių prisiliečia visi alumnai ir besimokantys Šilutės Vydūno gimnazijoje. Kiekvieną pavasarį devintokai klausosi direktorės paskaitų, kuriose pristatoma Vydūno asmenybė, darbai ir jų atspindžiai mūsų krašte bei gimnazijoje. Vėliau vykstama į Kintų Vydūno kultūros centrą. Viena ilgiausiai tęsiamų mūsų tradicijų – Vydūno savaitė. Jau 10 metų gyvuojančiam gimnazijos liaudiškų šokių kolektyvui „Žvilgis“ suteikta I meninio pajėgumo kategorija. Mokykla turi nemažą tautinių kostiumų bazę.

Pagal gimnazijos  nuostatus, mokiniai privalo dėvėti uniformą. Gimnazisto uniforma yra pritaikyta skirtingam metų laikui ir įvairiam stiliui (švarkas, šiltas džemperis, skirtingų spalvų marškinėliai).   Stiprinant bendradarbiavimą su tėvais, veikia aktyvių tėvų akademija, vykdomi trišaliai individualūs pokalbiai (mokinys + klasės vadovas + tėvai), organizuojama karjeros diena „Šok į tėvų klumpes“. Palaikomi glaudūs ryšiai su gimnazijos alumnais. Gimnazijos darbuotojų kolektyve yra buvusių mokyklos mokinių.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Mūsų pasididžiavimas — susitelkusi, iniciatyvi ir kūrybiška bendruomenė. Pati svarbiausia veikla, mus vedanti į sėkmę ir pažangą — progimnazijos veiklos strateginis planavimas. Progimnazijos bendruomenė yra susitarusi ir išgryninusi vertybes, kuriomis vadovaujasi kasdieninėje veikloje. Vertybės sudėliotos taip, kad aiškiai atspindėtų kiekvieno mokyklos nario indėlį (PATTS: pagarba, atsakomybė, teisingumas, tobulėjimas ir saugumas). Progimnazijos stiprybė — kūrybiškas strateginis planas, kuris prasideda nuo mokinių svajonių, tėvelių lūkesčių, mokytojų įžvalgų išgryninimo, remiantis veiklos kokybės bei kitais duomenimis. Kartu kuriame mokyklos viziją. Dirbame grupėse, įtraukiame daugumą bendruomenės narių. Taip dirbdami numatome prioritetines sritis, keliame tikslus ir uždavinius. Strateginio plano projektą skaitome visi, rašome pastebėjimus, koreguojame. Tai leidžia kiekvienam progimnazijos nariui pasijusti svarbia bendruomenės dalimi ir įgalina veikti kartu „… ne sunkiau, o sumaniau“ siekiant rezultatų ugdyme.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Gamtosaugine veikla. Nuo 2009 m. mokykla vykdo Gamtosauginių mokyklų programą. Kiekvienais metais bendruomenei už pasiekimus darnaus vystymosi švietimo srityje – Tarptautinis Gamtosauginių mokyklų programos sertifikatas ir Žalioji vėliava. Jų – 11 (2020 m.).

Nuo 2015 m. – Darnios mokyklos programos dalyviai. Už kokybišką ir atsakingą darnaus vystymosi iniciatyvų įgyvendinimą – 2 Auksiniai sertifikatai (2018, 2019 m.)

Inicijuojame, organizuojame ir aktyviai dalyvaujame aplinkosauginėse veiklose bei sprendžiame ekologines problemas. Veiklos prasideda klasėse, išsiplečia visoje mokykloje ir galiausiai skatina pokyčius vietos bendruomenėje. Mokiniai kartu su mokytojais kuria miesto erdves: Inkilų instaliaciją miesto Kartų parke, Miegapelių alėją Pagramančio regioniniame parke. Mokyklos bendruomenė kasmet rūpinasi šalia esančio miško švara. Mokiniai tiria mokyklos aplinką, apibendrinę tyrimus, pristato VGTU organizuojamose konferencijose.  Mokykloje ne tik rūšiuojama, bet ir surenkami nebenaudojami skėčiai, iš kurių mokiniai gamina mezgimo virbalus, drabužių kabyklas bei siuva sportinės aprangos maišelius.

2) IT pradiniame ugdyme. Aktyviai informacines technologijas pradiniame ugdyme diegiame nuo 2010 metų. Progimnazija yra viena iš šešių pilotinių Lietuvos mokyklų kūrusių ir išbandžiusių (2010-2012 m.) inovatyvių mokymo metodų ir IKT diegimo pradiniame ugdyme organizavimo metodiką, viena iš dešimties pilotinių mokyklų (2019-2022 m.) pradėjusių ir įgyvendinančių „Informatiką pradiniame ugdyme“. Progimnazijos mokytojų patirtis aprašyta Ugdymo plėtotės centro leidiniuose bei profesorės Valentinos Dagienės teikimu UNESCO švietimo informacinių technologijų instituto elektroninėje knygoje. Mokytojai dalinasi patirtimi, veda seminarus rajone ir respublikoje. Inžinerijos pagrindų, problemų sprendimo, kūrybiškumo mokiniai mokosi Robotikos užsiėmimuose.

3) Šachmatais mokykloje. Šachmatų žaidimo mokytis pradedame nuo priešmokyklinio ugdymo. Pirmoje klasėje gebėjimai ugdomi tam skirtoje pamokoje, o 2-4 klasėse — integruojami į dalykų pamokas. Nuo 2015 m. šachmatais žaidžia visi pradinių klasių mokiniai.

4) VIENINTELIU ŽEMAITIJOJE MOKYKLINIU PUČIAMŲJŲ INSTRUMENTŲ ORKESTRU. Orkestras mokykloje gyvuoja nuo 1958 metų. Aktyviai dalyvauja tiek mokyklos, tiek rajono, tiek respublikiniuose renginiuose, moksleivių, pasaulio lietuvių Dainų šventėse. Kolektyvas —  nuolatinis Lietuvos pučiamųjų instrumentų orkestrų čempionatų dalyvis, prizininkas. Kolektyvas toks tvarus, kad progimnaziją baigę mokiniai toliau lieka orkestro nariais.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Progimnazijoje palaikomos iniciatyvos, kurios mokykloje prigyja ir tampa tradicija. Progimnazijos tarybos inicijuotą bendruomenės Kaštonų žydėjimo šventę švęsime jau septintąjį kartą. Kasmet mokytojai kolektyvui organizuoja įvairius renginius: žygius, ekskursijas, edukacijas už mokyklos ribų, relaksacinius užsiėmimus. Tiksliųjų ir gamtos mokslų metodinė grupė suorganizavo STEM konkursą „Sumaniausias šaltinietis“ (net ir nuotoliniu būdu šiais metais)  5-8 klasių mokiniams jau šeštąjį kartą. STEM konkursas inicijuotas ir suorganizuotas rajone 2 kartus: taurę laimi „Sumaniausias Tauragės aštuntokas“. Nuo 2014 m. užsienio kalbų metodinės grupės organizuojamas 7-8 klasių mokinių oratorių anglų kalba konkursas iš rajoninio išaugo į respublikinį (nuo 2020 m. konkursas įtrauktas į Lietuvos mokinių dalykinių olimpiadų, konkursų ir kitų renginių sąrašą). Nuotoliniu būdu šiais metais iš visos Lietuvos dalyvavo net 137 oratoriai. Pirmieji respublikoje jau antrus metus pradinių klasių metodinė grupė organizuoja rajoninę IT olimpiadą pradinių klasių mokiniams.

Progimnazijos direktorė renka svajones: mokinių, kiekvieno kolektyvo nario. Pradėjome nedrąsiai, o dabar jau žinome, kad svajonės pas mus pildosi. Mokytojai dirba moderniuose kabinetuose su nauja IT įranga, mokiniai leidžia laiką, mokosi „Vėjų pievoje“, ilsisi tylos erdvėje, žaidžia šachmatais „Šachmatų karalystėje“, į „Pabaisiukų kiemą“ mokiniai kviečiami paskaityti, kurti klasės taisykles. Į Kulinarijos klasės kūrimą kartu su Alfu Ivanausku įsitraukė visa bendruomenė. Joje veiklos vyksta ne tik pamokų metu, bet ir po jų.

Mums yra svarbus socialinis emocinis ugdymas visose bendruomenės grupėse. Bendruomenės nariai turi galimybę įsivertinti savo emocinį intelektą (EQ) ir gauti konsultacijas, kaip jį tobulinti. Progimnazijoje vykdoma tėvystės įgūdžių programa „STEP“. Nuo 2006 m. vykdoma psichologės-socialinės pedagogės parengta programa „Gyvenimo žemėlapis“, pagal kurią vedamos stovyklos-patyriminiai mokymai mokiniams, šeimoms. Juos padeda vesti atitinkamų sričių profesionalai, lektoriai iš JAV. Organizuojamose vasaros stovyklų pavadinimuose slepiasi metų filosofija — „Sparnuotas vasaros svajonių karavanas“, „Išvirkščias pasaulis“, „Yra Kažkas, ko niekada nematyti“, „Pavyzdžiui… raudoni sandaliukai“ ir kt. Socialinio emocinio intelekto mokymuose dalyvauja ne tik mokytojai, bet ir tėvai.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Palangos senojoje gimnazijoje gilios humanitarinės tradicijos: rašomi projektiniai filologiniai darbai, mokiniai tampa konkursų laureatais. Įrengus gamtos mokslų laboratoriją labai sustiprėjo gamtos mokslų tiriamieji darbai, mokiniai dalyvauja Lietuvos ir tarptautiniuose konkursuose, tampa laureatais. Itin aktyvi ir novatoriška fizinio ugdymo veikla – net nuotolinės pamokos vyko be galo išradingai. Organizuodami ugdymą daug dėmesio skiriame veiklų organizavimui bendraujant su socialiniais partneriais: dažnai organizuojame pamokas su įvairiomis Palangos įstaigomis, Klaipėdos universitetu ir t. t. Gražių atradimų kasmet turime per patyriminių veiklų savaitę, kai vyksta ne tradicinės pamokos, o kūrybinės ir tiriamosios veiklos. Gimnazijoje veikia mokinių verslo bendrovė, o akcininkai yra ne tik mokiniai, bet ir mokytojai. Gimnazistų projektiniai darbai garsina ir puošia gimnaziją. Gimnazijoje yra itin daug mokytojų-lyderių, tad visų sričių-tiek meno, tiek mokslo, tiek sporto- veiklos pranoksta mokyklinį lygmenį, nes mokytojai puikiai suvokia platesnius ugdymo kontekstus, yra iniciatyvūs, kūrybingi, puikūs profesionalai. Vienas iš mokyklos vadybos principų – saugoti, gerbti, sudaryti sąlygas mokytojui profesionaliai dirbti, gerbti ir padėkoti. Nes jeigu nėra mokytojo, tai darosi nereikalingos nei technologijos, nei prabangiausios laboratorijos. Pagarba žmogiškumui ir profesionalumui-kalbant apie pedagogų kolektyvą. O ugdymo stiprybe laikome tai, jog daug dėmesio skiriame kiekvienam mokiniui, ir kai pasirūpiname silpnaisiais mokiniais, tai dar ryškesni tampa išskirtinių gebėjimų mokiniai ir jų pasiekimai.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Kasmet beveik visų dalykų valstybinių egzaminų vidurkiai būna aukštesni už respublikos vidurkį. 2020 m. iš valstybinio lietuvių kalbos egzamino 100 balų gavo 3 mokiniai, o iš anglų kalbos – 21 mokinys. Kasmet mokiniai laimi respublikinius ŠMSM konkursus: 2020 m. Respublikiniame jaunųjų filologų konkurse prizines vietas pelnė 6 gimnazistai, 2021 m. vėl 5 gimnazistai. 2020 m. kiti laimėjimai: Jaunųjų kalbininkų konkursas I laipsnio diplomas, ES jaunųjų mokslininkų konkurso nacionalinis turas-   II laipsnio diplomas; respublikinė geografijos olimpiada – III laipsnio diplomas; Lietuvos astronomijos olimpiada – III laipsnio diplomas. 2021 m. jau laimėta I vieta respublikinėje istorijos olimpiadoje, II vieta respublikinėje geomokslų olimpiadoje (kitų rezultatų dar laukiame). Jau keletą metų gimnazija yra aukštose Reitingų pozicijose dėl mokinių pasiekimų olimpiadose ir konkursuose.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos kultūrą kuriame pagarbaus bendravimo ir aukštos ugdymo kokybės pagrindu. Kadangi gimnazijoje mokosi tik vyresni mokiniai, jie visada pastebi išskirtinai pagarbų mokytojo – mokinio santykį. Rūpinamės ugdymo aplinkų kokybe: ne tik ugdymo priemonėmis (IT, programos, laboratorijos, išmaniosios lentos…), bet ir estetine ugdymosi aplinka, pavyzdžiui, viename mokyklos aukšte visada eksponuojami mokinių meno darbai, o kitame – profesionalių menininkų parodos. Abiturientams kasmet organizuojame susitikimą su VU dėstytojais, kad mokiniai turėtų galimybę gauti platesnius literatūros, kultūros kontekstus. Taip pat kasmet kviečiamas lektorius, analizuojantis abiturientams Biblijos siužetus. Organizuojamos karjeros dienos, į kurias mielai atvyksta buvę gimnazistai ir dalijasi savo studijų ir karjeros patirtimis. Manau, galima teigti, kad jeigu tokia mokykla būtų didmiestyje, tai būtų eilės į ją patekti.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykloje diegiama pasidalytosios lyderystės kultūra, kai darbuotojai, turintys lyderio savybių, skatinami dalytis gerąja darbo patirtimi su kolegomis, viešinti savo veiklą . Mokykloje įdiegta nauja pažangi internetinio ugdymo platforma ,,Microsoft Office 365″, skirta šiuolaikiškam ir saugiam mokymui(si).

2) Nuo rugsėjo mėn. mokyklos 1-2 klasėse įdiegtas integruotas ugdymas. 1-2 klasių mokiniams, mokantis pagal integruoto ugdymo vadovėlį ,,Vaivorykštė”, sudaromos galimybės suvokti aplinką kaip nedalomą visumą.

3) Sukurtas ir aprašytas Visagino ,,Žiburio” pagrindinės mokyklos kolegialaus mokymosi modelis ,,Kolega-kolegai”. Tobulėja mokytojų kolegialaus mokymosi kompetencijos.

4) Dalyvaudama projekte ,,Mokyklos eina”, mokykla parengė virtualų savo trasos žemėlapį ir turi savo virtualią trasą, kuria einant galima sužinoti įdomių dalykų, susijusių su mokyklos istorija.

5) Mokinių iniciatyva, mokykloje dalyvauta ,,Lytiškumo akademijos” projektinėje veikloje.

6) Mokykloje ypatingas dėmesys skiriamas pilietiškumo ugdymui.  Dalyvauta akcijose ,,Laisvės skambutis”, #WeRemember#Mes prisimename, vyko nuotolinis susitikimas su mokyklos rėmėju L. Mažyliu, kurio metu profesorius Liudas Mažylis 8-10 klasių mokiniams papasakojo Nepriklausomybės Akto rankraštinio varianto atradimo istoriją. Artėjant kovo 11-ajai, vyko klasės valandėlės, kurias vedė vyresniųjų klasių mokiniai ,,Į kovo 11-ąją – signatarų keliais ir patyrimais“.

7) Mokykloje vykdomas kryptingas tėvų švietimas. Mokyklos tinklalapyje įsteigta skiltis ,,Tėvų švietimas”. Ne mažiau kaip du kartus per metus mokykloje su mokinių tėvais vykdomos ,,Tėvų dienos”, kur trišalių susitikimų metu mokiniai argumentuotai pristato savo savijautą mokykloje, klasėje, savo pasiekimus ir nesėkmes, o aptariant tolimesnį, kryptingą mokinio mokymąsi, sudaromi susitarimai, numatant atsakomybės sritis mokiniui, tėvams (globėjams, rūpintojams), mokytojams, teikiamos kryptingos konsultacijos ugdymo kokybės, mokymosi motyvacijos ir mokinio asmeninės ūgties klausimais.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Gerais mokinių akademiniais pasiekimais. Ne vienerius metus mokyklos mokiniai sėkmingai pasirodo respublikiniuose konkursuose, akcijose.

2) Mūsų mokyklos jaunaisiais šauliais, kurie aktyviai dalyvauja visuose mieste organizuojamuose patriotiniuose renginiuose, atstovauja mūsų regionui respublikinėse ir tarptautinėse jaunųjų šaulių žaidynėse.

3) Buvimu gyvūnų prieglaudos rėmėjais, vykdome gerumo ir savanorystės akcijas Visagino globos namuose bei palaikomojo gydymo ir slaugos skyriuje.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos kultūrą kuriame organizuodami bendruomenines šventes, į kurias noriai renkasi mokyklos bendruomenė. Net karantino laikotarpiu sėkmingai persikėlėme į nuotolinio ugdymo platformą ir organizavome visas tradicines mokyklos šventes bei sudarėme sąlygas jose dalyvauti visai mokyklos bendruomenei. Mokyklos kultūrą kuria ir artimas bei pagarbus mokytojo ir mokinio ryšys. Kad jis artimas, įrodo tai, jog mūsų mokykloje mokiniai mokytojus visada vadina vardais.

Ugdymo aplinka yra neatsiejama nuo fizinės aplinkos, žmogiškųjų faktorių ir ugdymo programos. Manome, kad ugdymui palanki aplinka tuomet, kai joje paliekama pakankamai erdvės mokinių saviraiškai. Mokyklos materialinė bazė yra gera ir kasmet atnaujinama.   Viena iš mokyklos veiklos stipriųjų pusių yra IKT formų taikymas pamokose. Didžioji dauguma mokyklos kabinetų aprūpinti interaktyviais ekranais, visiems mokytojams įrengtos darbo vietos su nešiojamais kompiuteriais. Įsigytos judesio kameros, dėl to mokykla gali vykdyti kontaktinį hibridinį ugdymą. Manytume, kad  ugdymo proceso modernizavimas, diegiant IKT naujoves, stiprina mokinių informacijos įsiminimo, vaizdumo  galias, leidžia sėkmingiau diferencijuoti ir individualizuoti ugdymo procesą, atsižvelgiant  į mokinių gebėjimų ir žinių lygį.

Suderinus su Mokyklos taryba, mokykla šiais mokslo metais atnaujino didžiąją dalį sporto inventoriaus, pagerino technologijų ir dailės kabineto infrastruktūrą, įsigyta baldų mokinių edukacinėms erdvėms,  5-8 klasių mokinių IT įgūdžių lavinimui įsigijome ,,LEGO Education Spike” 4 rinkinius. Manytume, kad investicijos į mokymo ir ugdymo modernizavimą, sudaro sąlygas kurti modernią mokyklą, patrauklią edukacinę aplinką, tobulinti mokyklos bendruomenės narių bendravimą ir bendradarbiavimą.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Į ugdymo procesą integruojamas STEAM metodas, diegiami “Reggio Emilia” metodo elementai.

2) Sveikatos stiprinimo programos įgyvendinimas, dalyvaujant ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacijos “Sveikatos želmenėliai” veikloje, “Sveikatą stiprinančių mokyklų tinkle”, respublikiniame projekte “Olimpinė karta”.

3) Prevencinių programų vykdymas, plečiant VGK funkcijas: “Zipio draugai”, “Kimochis”, „Priešmokyklinio a. vaikų socialinių – emocinių gebėjimų stiprinimo programa“.

4) Parengtas besimokančios organizacijos modelis. Lopšelis-darželis- kaip besimokanti organizacija, nuolat kuria ir palaiko partnerystės ir mokymosi santykius organizacijos viduje ir išorėje.

5) Parengtas partnerystės tinklo modelis, padedantis užtikrinti efektyvesnę socialinę partnerystę.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokykla nuo 2008m. pripažinta Sveikatą stiprinančia mokykla.

2) Respublikinio projekto “Olimpinė karta” narė. 2014m. direktorei įteiktas LTOK Medalis, 2017m. mokykla tapo „Metų Olimpinė įstaiga – 2017“ laureate; neformaliojo ugdymo mokytoja – nominacijos „Metų pedagogas -2018“ nugalėtoja.

3) Stipri IKT bazė, sukurta moderni, virtuali ugdymosi aplinka.

4) Užmegzti ryšiai su pasaulio lituanistinėmis mokyklėlėmis, vykdant Tarptautinį projektą “Mūsų draugai visame pasaulyje”. Vykdomas tarptautinis projektas su Norvegijos darželiais “Pasaulio vaikų kultūrų skirtumai”.

5) Laimėtas sportinių projektų finansavimas: sporto rėmimo fondo lėšomis finansuojamas sporto projektas “Pirmieji grybšniai vandens karalystėje”, “Olimpinė karta” projektų konkursas “Aš ir tu – sportuokime kartu”, “Mažais žingsneliais olimpinių aukštumų link”.

6) “Metų mokytoja 2014” nominuota neformaliojo ugdymo mokytoja ekspertė Kristina Geišienė; Logopedei ekspertei Eglei Žičkuvienei 2017m. įteikta Metų mokytojos premija.

7) Sportininkų komanda tapo „Mažųjų olimpiados 2016“, “Lietuvos mažųjų žaidynių 2019” nugalėtojais.

8) Puikus komandinis darbas, rengiant ir vykdant tarpinstitucinius projektus: “Laiškas Tau”, ‘Kamuolio diena 2020″, “Lauko žaidimai”, “Aš ir tu -sportuojame kartu” ir kt.

9) Puikiai vykdytas ir tėvų įvertintas nuotolinis ugdymas visuotinio karantino metu.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

1) Mokyklos kultūrai puoselėti ir plėtoti parengti ir įgyvendinti edukaciniai-sportiniai projektai, organizuoti tradiciniai ir saviti renginiai. akcijos. Apie vaikų ir pedagogų pasiekimus informuota viešai renginių metu, padėkos talpinamos stenduose, internetinėje svetainėje www.kaunorasyte.lt, Facebook paskyroje, akcentuojama kiekvieno pasiekimo svarba.

Mokykla turi savo vėliavą, vimpilą, sukurtą ir patentuotą logotipą, simbolį- Rasos lašelį.

Kasmet organizuotos kalendorinės šventės: Vasario 16-osios, Kovo 11-osios,  Joninės, Advento vakaronė, Kalėdų belaukiant ir kt.

Organizuojami  tradiciniai renginiai įstaigos kieme, sudarydami galimybę susipažinti su mokyklos kultūra Šilainių gyventojus: Rugsėjo 1-ios šventė, Užgavėnių šventė, Olimpinė diena, skirta Vaikų gynimo dienai.

Organizuojami tradiciniai renginiai: „Atsisveikinimas su eglute“,  „Sudie darželi mielas“, „Darželio gimtadieniai“, „Žibintų šventė“, „Abėcėlės šventė“.  Formuojamas teigiamas lopšelio-darželio „Rasytė“ įvaizdis visuomenėje.

2) Mokykloje veiksmingai ir funkcionaliai išnaudojama vidinė edukacinė aplinka. Sudarytos sąlygos taikyti įvairias ugdymo(si) formas, metodus, būdus, informacines komunikacines technologijas ir įgyti unikalios ugdymo(si) patirties.

Įrengtos ugdomosios erdvės: erdvus logopedės kabinetas, aprūpintas naujais baldais, įvairiomis ugdymosi priemonėmis vaikų kalbos ir komunikacijos kompetencijai lavinti;  dailės studija, kurioje organizuojami pogrupiniai dailės užsiėmimai vaikams; įrengtas inovacijų centras, psichologo kabinetas. Čia vykstantys užsiėmimai prie interaktyvios lentos sudaro galimybę susipažinti su informacinėmis technologijomis.  Grupių ugdomoji aplinka papildyta naujomis funkcionaliomis mokymo priemonėmis, interaktyviosiomis lentomis, planšetėmis.

Atnaujintos kiemo žaidimų aikštelės naujais sportiniais įrengimais, lauko klase, krepšinio, tinklinio aikštele.

Sukurta edukacinė aplinka padeda stiprinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio a. vaikų socialinę, meninę, sveikatos saugojimo, kalbos ir komunikacinę bei pažinimo kompetencijas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Sportas, savianalizė, parama ir pagalba kitam, tolerancija, kitų kultūrų pažinimas- mūsų mokykloje dažniausiai naudojamos ugdymo praktikos.

2) Mokykloje pakankamai dėmesio suteikiama sportui, o tiksliau, mūsų gerai fizinei būklei bei gerai savijautai. Užsiimame įvairia veikla: bėgiojame, įveikinėjame kliūčių ruožą, atliekame įvairius pratimus, žaidžiame sportinius žaidimus, o kartais tiesiog išeiname į gryną orą pasivaikščioti, atsikvėpti po darbingos dienos.

3) Turime bent kartą per mėnesį pamokas su psichologu ar socialiniu pedagogu, kurių metu nagrinėjame savo elgesį, ieškome sprendimų, jei kyla problemų. Prie visos savianalizės prisideda ir parama, pagalba bei tolerancija sau bei aplinkiniams. Apie kritiką, savęs analizavimą kalbame ne tik specialių, bet ir paprastų pamokų metu, pavyzdžiui, per ekonomiką dažnai diskutuojame apie tai, kaip svarbu mokėti analizuoti aplinką ir savo elgesį, norint pasiekti gerų rezultatų versle ir kituose įvairiuose projektuose.

4) Bendradarbiaujame su mokiniais ir ne tik iš įvairių pasaulio šalių, kviečiamės juos į svečius ir, žinoma, pas juos apsilankome. 

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokytis mokykloje, kuri pratęsia svarbaus visai tautai žmogaus gyvavimą yra išties labai kilnus ir garbingas poelgis.

2) Mokydamiesi mokykloje istorijos, suprantame, koks svarbus yra gen. Povilas Plechavičius ir kaip mums pasisekė dalyvauti jo atminties pratęsime.

3) Mokytojais. Visi pasaulio mokytojai yra svarbus. Visi mus kažko išmoko. Tačiau mūsų mokykloje mokytojai, visgi yra mūsų.

4) Didžiuojamės tuo, kad turime tokius šiltus santykius su mokytojais, su mokyklos administracija, kad esame išklausomi ir mūsų kiekvieno nuomonė yra gerbiama ir išklausoma.

5) Taip pat galime didžiuotis tuo, kad turime savo girią, turime savo šventes, tokias kaip priesaiką. 

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kuriame viską savo rankomis, mintimis ir išgyvenimais. Savo rankomis prisidedame prie naujų projektų, savo mintimis kuriame tuos projektus ir galvojame, kaip juos įgyvendinti, ir ,žinoma, viską darome visi kartu(kadetai, administracija, mokytojai, instruktoriai, tėvai. Visa tai mums padeda suartėti, geriau pažinti vienas kitą, palaikyti, nesmerkti, džiaugtis tuo, ką turime, o ko neturime, pasidaryti patiems ir būtent taip mes patys sau kuriame savo pačių kultūrą bei ugdymosi aplinką.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Šiuolaikinio pasaulio gyvenimo tempas ir nuolatinis progresas diktuoja kelią, kuriuo eina Vilniaus privačios gimnazijos (Gimnazija) mokytojai ir mokiniai – tai panoraminis arba kitaip vadinamas visuminis ugdymas.

2) Gimnazijoje diegiamas panoraminis ugdymas padeda suformuoti visapusišką jaunų žmonių mąstymą ir supančios aplinkos suvokimą. Unikali, kompleksinė panoraminio ugdymo metodika leidžia  atskleisti kiekvieno vaiko asmeninius gabumus ir ugdyti visapusišką asmenybę. Tokia ugdymo ir pedagogikos praktika padeda atsisakyti fragmentinio, požiūrio į aplinką, paviršutiniško pasaulio suvokimo ir atskleisti vaiko individualumą ir unikalumą. Panoraminis ugdymas sužadina mokinių norą pasaulį pažinti pačiam.

3) Panoraminio ugdymo metodu lavinami vaikai ir jų mokytojai, prasidėjus pasaulinei pandemijai, stebėtinai lengvai persikėlė į mokyklą be sienų – Gimnazijoje sukurtą pirmąją Lietuvoje virtualią mokyklą. Tiek mokyklos vadovų, tiek mokytojų, tiek panoraminiu metodu ugdomų vaikų platus požiūris į pasaulį, gebėjimas prisitaikyti prie pokyčių padėjo lengvai adaptuotis prie pasikeitusios situacijos ir išnaudoti atsiradusias galimybes.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Gimnazija visuomet nuotolinį ugdymą vertino kaip ateities galimybę ir įrankį kurti mokyklą be sienų. Todėl jau 2018 metais Gimnazijoje buvo pradėta kurti pirmoji Lietuvoje virtuali mokykla – www.virtualimokykla.lt. Prie šio projekto kūrimo prisijungė daugiu kaip 100 skirtingų sričių ekspertų – pedagogų, IT specialistų, psichologų ir kitų.

2) Nuotolinio ugdymo sistema pritaikyta visoms Gimnazijos klasėms – nuo priešmokyklinės grupės iki 12 klasės. Taip pat šioje sistemoje vyksta kitos veiklos – konsultacijos, namų darbų ruoša, neformalusis ugdymas, taip pat vaikų stovyklos. Ugdymas ir bendravimas nuotoliniu būdu vyksta tiek tiesioginių vaizdo transliacijų būdu, tiek atliekant užduotis specialiai sukurtoje užduočių platformoje. Gimnazijos pedagogai, naudodami virtualios mokyklos platformą, siekia skatinti vaikų sąmoningą, bei atsakomybę naudojantis IT technologijomis.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Jau 30 metų Gimnazijoje puoselėjama idėja „Mokykla – antri namai“. Todėl kuriant Gimnazijos vidinę kultūrą ir ugdymo pagrindus, svarbiausia užtikrinti sveiką ir saugią emocinę bei psichologinę aplinką visiems mokiniams ir mokytojams.

Jeigu vaikas atsipalaidavęs ir pasitikintis – jis įsitrauks ir domėsis. Jeigu jis domėsis – reiškia supras ir išmoks, – teigia Gimnazijos vadovė A. Liubertaitė.

Emociškai saugios aplinkos ir pasitikėjimo kultūros kūrimas Gimnazijoje yra prioritetas ir tai padeda pasiekti geriausių rezultatų ugdymo procese. Gimnazijos ugdymo aplinkoje svarbiausia – atvirumas, dialogas ir kalbėjimasis apie tai, kas kelia nepatogumų ar negerų emocijų – tiek mokytojams, tiek mokiniams.

Saugi ir sveika emocinė aplinka yra vienas iš Gimnazijoje taikomo panoraminio ugdymo pamatų. Šio principo besąlygiškai laikomasi tiek mokykloje, tie vykdant ugdymą nuotoliniu būdu – Gimnazijos virtualioje mokykloje www.virtualimokykla.lt.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Plokščia organizacinė struktūra, kurioje kiekvienas dalyvauja sprendimų priėmime, jaučia kuriantys mokyklą drauge, dalydamiesi lyderyste, prisidedant savo stipriausiomis kompetencijomis ir taip atverdami savo unikalumą. Kiekvienas mokyklos mokytojas atsiskleidžia kaip lyderis ir/ar kūrėjas skirtingose mokyklos gyvenimo situacijose. Šioje pasidalytosios lyderystės formoje galima atrasti tris raiškos aspektus, kurie būdingi mūsų mokyklai: darni ir vieninga lyderių komanda, formalių lyderių pagalba kitiems mokyklos bendruomenės nariams bei supervizijos.

2) Covid krizė buvo sėkmingas egzaminas mūsų mokyklos bendruomenei, kuris padėjo įsivertinti, ar tinkama kryptimi einame, kiek galime būti vieningi ir vieni kitais pasitikėti, kiek galime pasidalyti atsakomybėmis, kiek galime vienas kitam būti empatiški – kitais žodžiais tariant, kaip darniai ir kryptingai veikia visas mokyklos mechanizmas:

– turint bendrus tikslus ir įsipareigojimus;

– skiriant didelį dėmesį mokymuisi ir pažangai;

– mokytojams orientuojantis į mokymosi sėkmę;

– sudarant sąlygas mokytis;

– klestint mokytojų tarpusavio pagalbai;

– kuriant nuolatinį dialogą apie tobulėjimą.

3) Čia turime pasitikėjimu grįstą kultūrą, kurioje skatinamas atviras bendravimas, nuolatinis įsivertinimas ir vertinimas, tiesos sakymas ir nebijojimas klysti.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Didžiuojamės, kad patys kuriame ir sėkmingai tobuliname savo unikalią mokslo ir menų mokyklos Taškius mokymosi modelį, kuris vystėsi ir atsispyrė nuo mūsų pasirinkto ugdymosi pamato – prof. H. Gardnerio daugialypio intelekto teorijos, leidusios vystyti ugdymo procesą pagal kiekvieno mūsų autentiškus gabumus skirtingoms sritims ir skirtingoms mokymosi formoms.

2) Didžiuojamės, kad sėkmingas ir unikalus mokymosi modelis užtikrina galimybes realizuoti mokslo ir meno dermės procesus – sukuria atmosferą bendrųjų programinių dalykų ir pasaulio tiesų mokytis derinant mokslines ir menines veiklas vienu metu ir matuoti asmenybės sėkmę ne tik akademiniais rezultatais, bet individualaus grožio atsiskleidimu.

3) Esame jauna mokykla, todėl akademinių rezultatų sėkmę matome per savo tam tikrų vaikų laimėjimus Olympis, PANGEA, Kengūros, šachmatų ir kituose įvairiuose konkursuose, matuojant kiekvieno asmeninį asmeninį ūgtelėjimą, skirtingas stiprybes. Neretai girdime pripažinimą pedagogikos dėstytojų ar užsienio svečių, kurie stebėjo ugdymo procesą mokykloje.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Organizacijai augant įsitvirtina vis daugiau tradicijų, ritualų, renginių vienijančių mūsų bendruomenę ir padedančių mums išsaugoti tai, kas mums visiems čia kultūriškai svarbu:

AUGIMO kultūra. Tam, kad kiekvienas suprastume savo augimą ir galėtume matuoti asmeninę pažangą – sistemingai skiriame laiko savirefleksijoms ir bendrai įvertinti mokyklą, tiek su vaikais, tiek su mokytojais, tiek su tėvais. Esame sukūrę savo asmeninės pažangos vertinimo(si) sistemą, apimančią ne tik akademinius gebėjimus, bet ir vertybių sistemą, emocinį intelektą.

Su mokytojais augame turėdami metodinius susirinkimus, supervizijas, tiek dirbdami skirtingose darbo grupėse ir tobulėdami skirtingose sferose.  Suprantant, kad pedagogo darbas yra kupinas iššūkių, netikėtumų, neramumų – kiekvienas pedagogas turi galimybę konsultuotis su mokyklos psichologu.

Vaikai renka mokinių parlamentą ir dalyvauja sprendimų priėmime ir mokyklos pareigų dalijimesi (pvz. Laikraščio leidimas ir redagavimas, apklausos dėl valgumo vykdymo ir pan.)

Turime tradicinį dėkingumo vakarą Kalėdų išvakarėse, kuriame tiek kiekvienas gali išreikšti asmeninį dėkingumą jį lydėjusiems, padėjusiems, drąsinantiems,  tiek nominuojame ir apdovanojame mokyklos vertybių ambasadorius, už pasiekimus moksluose ir menuose, socialiniuose projektuose, bendradarbiavimą ir kitą ūgtelėjimą.

TIESOS kultūra drąsina kiekvieną nebijoti sakyti tiesą, būti atviriems ir suprasti, kad kiekvienas aktyviai veikiantis žmogus daro klaidų, kurių neturime slėpti ar maskuoti, o iš jų mokytis. Kai suklystame – turime linksmą tradiciją pasakyti “susimoviau” tuomet visi garsiai džiugiai paploja ir drauge pradedame spręsti.

DALYVAVIMO DŽIAUGSMO IR BENDRYSTĖS kultūra čia labai natūrali, nuolatos besivystanti ir smarkiai prisidedanti prie bendro pozityvaus darbinio mikroklimato kūrimo, kiekvieno profesinės laimės ir motyvacijos tobulėti, veikti drauge. Taškiaus organizacija turi savo šokius, kuriuos moka šokti kiekvienas čia dirbantis ir besimokantis. Dažnai stebina “gerumo virusai”, kuriuos pradeda kuris nors darbuotojas anonimiškai pradžiuginantis kolegą (laiškeliu, geru žodžiu, saldainiu ar kitokia forma) tuo pačiu įgalindamas jį siųsti gerumą kitam pasirinktam kolegai ar vaikui. Per kiekvienas Kalėdas kiekvienas darbuotojas ir vaikas turi slaptą angelą, kuris juo slaptai rūpinasi visą mėnesį. Mokslo metų pradžioje kiekvienas čia augantis gražiai supakuoja knygą – vieną iš jų mes kiekvienas renkamės per savo gimtadienį. Turime pavasario “grill pikniką”, kuriame sūrius, turime daiktų mainų turgų, stebiname vienas kitą kulinariniais atradimais. Mums svarbu palaikymas, todėl skatiname dažniau vienas kitam sakyti  “Aš noriu, kad Tau pasisektų”, praktikuodami procese “Mindfulness” ir “Heartfulness” mokomės tiek sutelkti dėmesį į save, sustoti, tiek siųsti palaikymą kitam.

Socialinė veikla ir projektai yra mūsų kultūros dalis, įtraukianti visą bendruomenę. Bendradarbiaujame su “Gėrio trupinėliu – rugsėjo 1-ąją visa bendruomenė renka kanceliarines prekes vaikams, per Kalėdas – senelių namams būtiniausius daiktus, vaikai kuria meninius pasirodymus, kuriuos pristato senoliams gyvenantiems senelių namuose, taip pat organizuojame pagalbą gyvūnams.

Kalbant apie ugdymo aplinkos kūrimą Taškiuje, pirmiausiai reikia pasakyti, kad kiekviena mokyklos erdvė yra įgalinta – sukurta taip, kad funkcionuotų: nuo krėslo, šalia kurio rasite dėklą su moksliniais žurnalais iki stendo, kuris veiks naudojant tam tikras priemones ar siesis su tema bei kvies dar labiau ją tyrinėti.

Mokymosi erdvės suskirstytos skirtingomis laboratorijomis. Mes tikime, kad trečiasis pedagogas yra būtent aplinka, kurios tinkamas paruošimas provokuoja, motyvuoja, įgalina, įkvepia, kviečia. Tad mūsų mokykloje skirtingų veiklų realizavimas ir kūrimas vyksta atskirose laboratorijose: natūralistinėje, kalbinėje, erdvinėje, kinestetinėje, loginėje-matematinėje ir pan.

Ugdymo aplinką papildome ryšiais ir bendrystėmis su tėvų bendruomene, savo srities profesionalais, kurie dalinasi savo patirtimi. Viena iš svarbiausių ugdymosi laboratorijų laikome visą miestą, kurio architektūra, istorija yra nuolatinė mokytoja. Ugdymosi aplinką perkeliame ne tik už mokyklos ribų į miesto erdvę, bet ir kitus Lietuvos regionus.

Mokyklos erdvėje turime įkurtas ir veikiančias mobilias priemones – savo unikalius kurtus stendus, veidrodinius stalus, klasėse veikia intelektų lentynos. Ugdymo aplinką papildome savo kurtais užduočių segtuvais, skaitymo knygomis, teminiais ir idėjiniais leidiniais (pvz. Deramo ir nederamo elgesio pavydžiai) ir pan.

Tėvai įsitraukia į ugdymo kontekstų kūrimą – atvykdami į mokyklą pristatyti savo profesijų, įdomių veiklų, patyrimų, taip pat pravesti pamokų ar skaityti istorijų klasėse. Taip pat įsitraukia į dviračių žygius, orientacines varžybas, pilietines eisenas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokytojai kūrybiškai praplečia, pagilina, papildo ugdymą žiniomis, t.y. mokymasis tampa gyvenimo patirtimi.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokykla ne tik išmoko, bet praplečia norą pažinti, domėtis, mokytis.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Įtraukta visa mokyklos bendruomenė. Kasdien vyksta bendrystės pamokos, kur vaikai kas savaitę susipažįsta su nauja tema, kaskart ji vis nauja ir praplečia vaikų pasaulį vis kita ašimi ir požiūriu.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Buvo diegiamos ir integruojamos pažangiausių sistemų gerosios praktikos su aktyviomis mokytojų stažuotėmis užsienio mokyklose – gebėjimų (Švedija), savivaldžio mokymosi (Vokietija, Šveicarija), bilingvizmo (Graikija, Rumunija, Italija, Čekija, Švedija), integruoto ugdymo (Suomija, JK), H. Gardnerio intelektų įvairovės teorijos (Švedija, Šveicarija) principais besivadovaujančiose mokyklose.

2) Akcentuojama XXI a. žmogui būtinų kompetencijų svarba – ypač – mokėjimas mokytis, kaip visą gyvenimą reikalingas įgūdis. Mentorystės vaikams programa, H. Gardnerio intelektų įvairovės teorija in action. , kai holistiškai stebima vaiko branda nuo ikimokyklinio iki pagrindinės mokyklos.

3) Kalbų mokymasis – visiška imersija darželyje sukuriant absoliučiai dvikalbę aplinką; ženkliai didesnis nei įprastai dėmesys kalbai pradinėje mokykloje. Ir tai tam, kad pagrindinėje mokykloje vaikas kalbą naudotų mokymuisi, dar vėliau – savarankiškam mokymuisi, turėdamas priėjimą ir 100% naudodamas dažnai kokybiškesnį bei įvairesnį turinį mokymuisi.

4) Vyksta daug vidinių iniciatyvų kartu su tėvais/bendruomene – tėvų iniciatyva į ugdymo turinį buvo įtraukti alternatyvūs sporto ir informacinių technologijų užsiėmimai, atlikta išsami įstaigos komunikacijos politikos analizė, vykdytas detalus įstaigos mikroklimato tyrimas, vyko konsultacijos kuriant išskirtinį, sveikos mitybos principais grįstą valgiaraštį.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Vienas iš pirmųjų Lietuvoje „Saulės gojus“ įdiegė ir ištobulino ankstyvojo užsienio kalbų mokymosi metodiką. “imersija” ar “bilingvizmas” „Saulės gojuje“ realiai veikia. „Saulės gojus“ pirmasis Lietuvoje įkūrė dvikalbes pradines klases, o pagrindinio ugdymo pakopoje aktyviai naudoja CLIL (integruoto užsienio kalbos ir dalyko mokymosi) metodą, Europos Komisijos vertinamą kaip vieną sėkmingiausių užsienio kalbos mokymosi būdų. Dar 2008 m. „Saulės gojaus“ inovacijos kalbinio ugdymo srityje buvo įvertintos Europos pažymėjimu už naujovišką vaikų kalbinį ugdymą.

2) „Saulės gojus“ veikia kaip visos dienos ir 10 mėnesių mokslo metų mokykla. Į edukaciją yra įtrauktas teatras, šachmatai, robotika, aikido.

3) Vaiko asmeninis portfolio – vaiko įsivertinimo priemonė, leidžianti jam matyti savo ugdymosi kelią ir sąmoningai įsivardinti mokymosi sėkmes bei iššūkius. Čia tiek vaiko sąmoningumas, tiek gebėjimai reflektuoti save, tiek pradėti mokintis mokytis – yra wow. Dar yra visų su vaiko ugdymu susijusių žmonių kasmet pildoma, intelektų įvairovės teorija pagrįsta vaiko pasiekimų ataskaita kurios pagalba tėvai su mokytojais gali geriau padėti vaikui atsiskleisti.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos kultūra atsiskleidžia per keturias kertines vertybes, kuriomis vadovaujasi kiekvienas „Saulės gojaus“ bendruomenės narys – nuo jauniausio iki vyriausio, nuo tėvų iki mokytojų: pagarba, pažinimas, saugumas ir tvarka. Kiekvienas bendruomenės narys turi savo balsą, visada bus išgirstas. Yra mokinių savivalda, mokyklos asamblėja, visas mokyklos klases apjungiantys renginiai ir projektai, įsitraukimas į miesto ir tarptautines iniciatyvas, vaikai atvirai reiškia mintis ir jausmus, provokuoja vieni kitus bendradarbiauti, auga.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Nuo 2019 m. taikoma kolegialaus grįžtamojo ryšio praktika. Naudojant kolegialaus grįžtamojo ryšio metodą, stiprinamas kolegų dialogas ir bendradarbiavimas, plečiamos/gilinamos mokytojų profesinės žinios, mokytojai įgalinami priimti efektyvius sprendimus dirbdami su įvairių poreikių mokiniais.

2) Pasidalintoji lyderystė. Metodinę, projektinę, edukacinę, įsivertinimo veiklą vykdo vadovai kartu su pedagogais lyderiais, kurie prisiima veiksmingus ugdymo, asmeninio, profesinio tobulėjimo, komandinio bendradarbiavimo veiksmus.

3) Ugdymo strategijas pedagogai atnaujina atsižvelgdami į edukologijos mokslo ir praktikos naujoves ir tai aptaria Mokytojų metodinėje grupėje.

4) Kartu su mokyklos administracija reflektuoja kvalifikacijos tobulinimo poreikius – asmeninius ir visai mokyklos bendruomenei.

5) 2015 m. iniciavo etninės kultūros mokytojų metodinės grupės steigimą mieste, telkia Alytaus miesto švietimo bendruomenę dėl etninės kultūros puoselėjimo, integravimo į (ne)formalias švietimo įstaigų veiklas; atstovauja dzūkų kraštą Respublikoje ir užsienyje. Nuo 2018 m. rengia etninės kultūros olimpiados I etapus.

6) Aukšta mokytojų kvalifikacija: informacinių sistemų naudojimas ,,Aktyvių pamokų ActiveInspire“ kūrimas, programavimo veiklos ,,Blue Robots“, į ugdymo procesą integruojamas ekologinis, fizinis, finansinis, novatoriško verslumo, STEAM ugdymas.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Nuo 1993 m. pasirinkusi etninės kultūros kryptį.

2) 2016 m. laimėta paraiška dėl saulės elektrinės įrengimo ant mokyklos stogo.

3) Nuo 2017 m. mokykloje veikia Tolerancijos ugdymo centras. TUC misija – teikti mokiniams ir visai mokyklos bendruomenei žinių apie nacių ir sovietų okupacijų nusikaltimus ir jų pasekmes Lietuvos ir tarptautinei visuomenei.

4) Nuo 2017 m. Lietuvos EKO mokyklų tinklo narė.

5) 2019 m. mokykla pripažinta Aktyvia mokykla.

6) Nuo 2020 m. Olimpinio ugdymo programos „Olimpinė karta“ narė. 20 nemokamų neformalios veiklos užsiėmimų.

7) Nuo 2019 m. vykdo Pasaulinę mokslo ir švietimo programą The Globe programe (NASA). UNESCO Asocijuotų mokyklų Baltijos jūros projektas.

8) Nuo 2017 m. projektas „WABI-SABI: tobulumas netobulume“.

9) 2016 m. mokykloje įrengta lauko klasė su bibliotekėle, kuri yra tarptautinio lauko bibliotekėlių tinklo „My little free library“ narė.

10) 2019 m. tarptautiniai projektai: Erasmus+ K1 projekto ,,Kūrybiškumo laboratorija“ ir Nordplus Junior ,,Kultūrinio paveldo puoselėjimas šiaurės šalių kontekste“. 2018 m. įgyvendintas tarptautinis Erasmus+ K2 ,,Vertybėmis grįsta lyderystė“ projektas su Ekseterio mokyklomis.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokykloje puoselėjama kultūra orientuota į kiekvieno mokinio/mokytojo, kito darbuotojo asmeninę ūgtį, pažangą, rezultatą, įgalinimą, įsitraukimą į mokyklos vizijos ir misijos įgyvendinimą bei vertės kūrimą kiekvieno bendruomenės nario ateičiai. Mokykla savo mikroklimatą kuria grįstą vertybėmis. Mokyklos darbuotojai motyvuoti, kartu kuria integralią, saugią, inovatyvią, komfortišką infrastruktūrą, išmanią, šiuolaikišką ugdymo(si) aplinką.  Inicijuotos bendruomenės talkos, įrengtos sporto aikštelės, mokinių išlaipinimo/įlaipinimo aikštelė ,,Pabučiuok ir nuvažiuok“, atnaujinti šaligatviai, mokyklos teritorijoje pasodinti įvairūs augalai. Mokyklos mokinių tėvų (globėjų) pagalba įrengta lauko klasė, lauko scena.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Bendradarbiaujama su įvairiomis aukštosiomis mokyklomis.

2) Rengiamos paskaitos su kompetentingais savo srities profesionalais, galinčiais pasidalinti patirtimi, įžvalgomis, įkvėpti siekti užsibrėžtų tikslų.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Kasmet pasiekiamais aukščiausi egzaminų rezultatais ir surenkamais daugiausiai šimtukų lyginant su kitomis mokyklomis Alytaus mieste.

2) Mokiniais, tampančiais įvairių konkursų ir olimpiadų nugalėtojais ir prizininkais.

3) Geriausiai įrengta mokykla Alytaus mieste, galinti pasiūlyti modernią laboratoriją, klases, skaitmenines priemones, 3D spausdintuvus.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Diskusijomis tarp mokyklos vadovų, mokytojų, mokinių ir jų tėvų, gražiais ir pagarbiais tarpusavio santykiais, motyvacija dirbti ir tobulėti ne tik kaip konkrečios srities specialistams, bet ir kaip asmenybėms.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Verslo vadybos ir ekonomikos pamokos

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Olimpiadų ir projektų rezultatais

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kuriame per žmones, mokinius. Visi norime gerinti pasaulį ir šviesti jį naujomis idėjomis.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Kūrybiškas auklėjimas

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Kūrybišku auklėjimu

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Per mokyklos bendruomenę.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Kokybiškas mokymo ir mokymosi procesas, orientuotas į aukštus individualius rezultatus, praktinį mokymąsi per tyrimus, projektus ir integruotą ugdymą pamokose.

2) Išskirtinė pedagoginė lygerystė užtikrina vaikų įsitraukimą į mokymosi procesą, savarankišką mokymąsi, šių procesų kokybę ir orientaciją į ateities iššūkius.

3) Mokyklos šūkis “vaikai gali daugiau” – tai filosofija, kuria tiki mokytojai, tėvai ir vaikai ir tai įkvepia mėgautis pačiu mokymosi procesu ir duoda puikius mokymosi rezultatus.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokytojų pedagogine lyderyste, inovatyviu požiūriu į mokymąsi.

2) Mokyklos mokinių nuolatiniu daugelio miesto ir respublikinių olimpiadų laimėjimu.

3) Išskirtiniu požiūriu į mokymosi procesą, kuris įkvepia ir išmoko vaikus mokytis visą gyvenimą ir mėgautis pačiu mokymosi procesu.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Palaikome mokyklos filosofiją ir požiūrį į mokymąsi. Mokyklos ugdymo aplinka inovatyvi, jauki, neperkrauta, skatinanti mokytis ir pažinti.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Visos dienos mokykla

2) Projektinė veikla (ESFA, Etwinning, Erasmus, respublikiniai ir rajoniniai projektai)

3) Progimnazijos muziejus

4) Pedagogų gerosios patirties sklaida

5) Pamokos netradicinėse erdvėse

6) Techninės kūrybos ugdymas (robotika, šachmatai nuo 1-os klasės).

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Nuolat didėjančiu mokinių skaičiumi progimnazijoje

2) Bendrų veiklų su socialiniais partneriais iniciavimu ir organizavimu

3) Vasaros poilsio stovyklos “Vasara be kompiuterio” organizavimu

4) Įvairiapusiu neformaliojo švietimo būrelių pasirinkimu,

5) Progimnazijos bendruomenės įsitraukimu į progimnazijos veiklas.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Ugdome ir stipriname mokyklos bendruomenę per bendras veiklas, projektus. Su mokytojais, mokiniais, mokinių tėvais nuolat bendraujame ir bendradarbiaujame, diskutuojame aktualiomis temomis (nuotolinis ugdymas, mokyklinės uniformos, saugios mokyklos kūrimo, patyčių prevencijos, popamokinės veiklos temomis). Progimnazijoje atnaujinta sporto bazė: stadionas, aikštynai, sporto, treniruoklių salės. Socialinių įgūdžių, emocinių kompetencijų lavinimui yra įrengtas relaksacijos kambarys. Taip pat yra įrengta gamtamokslinė laboratorija ir robotikos klasė.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Yra organizuojami įvairūs projektai įvairiomis temomis, kuriuos mokiniai ruošia visus metus, o mokslo metų gale juos pristato.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokinių prizinėmis vietomis įvairiose miesto bei respublikos olimpiadose.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Vyksta įvairūs renginiai, į kuriuos susirenka visa mokyklos bendruomenė. Vyksta įvairios edukacinės pamokos.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Humanistinis požiūris į ugdymą

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokyklos administracija

2) Mokinių pasiekimais konkursuose, olimpiadose

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Bendradarbiavimu.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Integruotas, patirtinis, mąstymo įpročių ugdymas

2) Daug dėmesio skiriama projektinėms veikloms (naudojamas kaip vienas iš mokymosi formatų bei įtrauktas į mokomųjų dalykų sąrašą)

3) Verslumo pamokos

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Virš 500 lankančiais mokyklą moksleiviais bei virš 100 dirbančiais mokytojais iš Lietuvos ir viso pasaulio.

Teikdami galimybę mokintis nacionalinėse arba tarptautinėse klasėse.

Būdami akredituotais ir dirbantys pagal šias tarptautines programas: 0-10 klasės tarptautinė Kembridžo programa, 11-12 klasės – Tarptautinis bakalaureatas.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokykloje vadovaujamės šiomis vertybėmis – savarankiškumas, darbštumas, draugiškumas, pilietiškumas. Jos padeda kurti ir puoselėti bendradarbiavimu grįstą kultūrą, lygiaverčius mokytojų ir mokinių santykius, užtikrina įdomų ir įtraukų mokymosi procesą.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Bendrų susitarimų ir stiprios bendruomenės vadyba

2) Pačių geriausių specialistų profesionalų atranka

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Itin aukštais akademiniais mokinių pasiekimais rajono, respublikos ir tarptautiniame lygmenyje.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Vyksta bendruomeniškumą skatinantys renginiai, ugdoma bendradarbiavimo kultūra.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Miestelio renginiai

2) KGR tyrimai ir projektai

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Bendruomeniškumu

2) Kraštotyrine veikla

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Gamtinės veiklos, bendradarbiavimas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Dialogas ir susitarimų kultūra – vienas iš sėkmės garantų, įgyvendinant ugdymo tikslus gimnazijoje.

2) Nuolatinės pažangos aktualiausiose gimnazijos veiklos srityse siekimas: ugdymo rezultatų, ugdymo proceso, mokymo aplinkų, pedagogų kvalifikacijos kėlimo.

3) Pedagogų kvalifikacijos kėlimui sudaromos tinkamos sąlygos mokymuisi ir grįžtamajam ryšiui.

4) Labiausiai pasiteisinę mūsų gimnazijoje pedagogų ugdymosi metodai: tiksliniai mokymai, konferencijos, forumai, kolegialus ryšys ir gerosios patirties skaida Pamokos studijos metodu.

5) Taip pat aktyvi metodinių grupių veikla, praktinės pedagogų dirbtuvės, ketvirtadieniniai kolegų pašnekesiai.

6) Bendrai veiklai mokytojus, mokinius bei jų tėvus sutelkia gimnazijos bendradarbiavimas su Tytuvėnų ir Tytuvėnų apylinkių seniūnijomis, Tytuvėnų regioninio parko direkcija, Tytuvėnų bendruomene, Mockaičių ir Pagryžuvio kaimų bendruomenėmis, Tytuvėnų piligrimų centru.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Žymiai (+18,4 proc.) padidėjusiu Valstybinių brandos egzaminų darbų, įvertintų aukštesniuoju lygiu, procentu.

2) Sumažėjusiu (-6,07 proc.) įvertintų ,,neišlaikyta“ valstybinių brandos darbų procentu.

3) Abiturientų (27,61 proc.) padidėjusiu stojimu į aukštąsias šalies mokyklas.

4) Aktyviu mokinių dalyvavimu visų dalykų rajoninėse olimpiadose ir laimėjimais visose dalykinėse olimpiadose, sportinėse varžybose, meniniuose konkursuose.

5) Įgalinančia mokymosi aplinkos kaita bei tarptautine projektine veikla.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Gimnazijos kultūra: 1. Pasidalytoji lyderystė. Gimnazijos bendruomenė skatinama diskutuoti, mąstyti ir veikti kūrybiškai. Įsipareigojimas susitarimams.2. Sprendimų pagrįstumas. Gimnazijoje yra sistema, kaip priimami sprendimai. Vykdomos viešosios konsultacijos, kurios padeda įtraukti bendruomenę į gimnazijos ateities kūrimą ir įgyvendinimą. Įvertinimas ir atskaitomybė – svarbiausia veiklos tobulinimo sąlyga. Atsakingai organizuojami darbuotojų metiniai pokalbiai. 3. Pedagogų nuolatinis mokymasis, tobulėjimas.

Įgalinančios mokymosi aplinkos gimnazijoje: 1. Skaitmeninių mokymosi priemonių įsigijimas. 2. Technologiškai turtinga mokymosi aplinka. 3. Kūrybiškumą skatinančios erdvės ir lauko klasės.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykla bendradarbiauja su daugybe universitetų.

2) Kiekvienais metais mokykloje vyksta studijų savaitė, per kurią įvairių universitetų dėstytojai veda paskaitas apie pasirinktą, norimą dalyką.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Didžiuojamės , jog mokykla yra įsikūrusi istoriniame pastate, mokytojai ir administracija niekada nenustoja priminti mokiniam kuo didingas pastatas, bei mokyklos istorija.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokykloje mokytojai ir mokiniai pasiruošę visi padėti. Mokykla maža, tačiau labai vieninga.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Šiuolaikiška mokykla – atvira kaitai

2) Susitelkusi ir nuolat besimokanti bendruomenė

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Pagarba

2) Atsakomybe

3) Bendruomeniškumu

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mūsų tikslas- sudaryti motyvuojančią mokymosi aplinką, kurioje: mokinys įgytų kokybišką pradinį ir pagrindinį išsilavinimą, augtų siekianti tikslų ir ieškanti sprendimų asmenybė, būtų puoselėjama lietuvių tautos kultūra ir tradicijos, būtų kuriamas vietos bendruomenės kultūros židinys.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Specialiųjų poreikių vaikai puikiai integruoti į bendrosios ugdymosi programos naudojimą.

2) Mokykloje puikiai integruojamos praktinės – tiriamosios veiklos bei plėtojamos integruotos pamokos.

3) Mokyklos mokiniams puikiai sekasi dalyvauti tiek šalies, tiek tarptautiniuose konkursuose bei projektuose

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokyklos mokinių dalyvavimu tarptautiniuose projektuose – mokiniai labai dažnai atsiduria tarp laureatų arba lyderių.

2) Mūsų mokyklos mokiniais, kurie LRT projekte „Lietuvos tūkstantmečio vaikai” laimėjo komandinį žaidimą ir tapo Lietuvos nugalėtojais.

3) Mūsų progimnazijos mokytoju, kuris tapo inovatyviausiu 2020 metų mokytoju.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Žmogaus ugdymas – vientisas procesas, grindžiamas humanizmo ir demokratiškumo principais. Mūsų mokykla – moderni, demokratiška, atvira, nuolat besimokanti, patraukli institucija, ugdanti pilietišką, atsakingą, sąmoningą asmenybę, padedanti visiems mokiniams įgyti būtinas kompetencijas, reikalingas visaverčiam gyvenimui.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Išmaniosios technologijos

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Sportiškumu

2) Draugiška bendruomene

3) Kūrybingumu

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Visa bendruomenė dirba išvien, visi kartu stengiamės išlaikyti savo senos ir labai brangios mokyklos kultūra bei puoselėjam aplinką.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Šilalės lopšelio-darželio „Žiogelis“ bendruomenė su 6 partneriais įgyvendina projektą, kurio tikslas – pagerinti ikimokyklinio ugdymo kokybę skatinant pokyčius Šilalės, Šakių ir Šiaulių rajonų savivaldybių ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikloje.

2) Pedagogų komanda dirba ties Šilalės lopšelio-darželio „Žiogelis“ ikimokyklinio ugdymo programos „Žiogelio takeliu“ atnaujinimu, įdiegiant amerikiečių metodiką „Darželis visiems“.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Buvimu vienu didžiausių lopšeliu-darželiu Lietuvoje (šiuo metu suformuotos 17 grupių, kurias lanko 317 ugdytinių).

2) Pedagogų bendruomene, kuri aktyviai dalyvauja įvairiuose respublikiniuose projektuose.

3) Aktyviu dalyvavimu įvairiuose tarptautiniuose „eTwinning” projektuose.

4) Visų pedagogų intensyviu mokymusi dalyvaujant įvairiuose kvalifikacijos tobulinimo programose, nuotoliniuose mokymuose, paskaitose ir pan.

5) Ugdomajame procese aktyviai naudojamomis įvairiomis inovacijomis: robotukai bitutės, išmaniosios lentos bei grindys, aktyviai taikomu „STEAM” metodu ir pan.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Lopšelio-darželio kultūra yra kuriama vadovaujantis lygiavertiškumo, bendradarbiavimo ir bendravimo principais. Ugdomosios erdvės tiek įstaigos viduje, tiek lauko teritorijoje yra stebinančios. Tėvų teigimu, mūsų įstaiga yra svajonių darželis, kuriame vaikas jaučiasi saugus, mylimas ir ugdomas taikant pačius įvairiausius ugdymo metodus. Nors grupėse daug ugdytinių, siekiame kiekvieno ugdytinio asmeninės pažangos. O vaikų pasiekimus pažymime organizuodami pasiekimų šventes. Kol dar galėjome bendrauti kontaktiniu būdu, dažnai sulaukdavome svečių ne tik iš Lietuvos, bet ir iš užsienio. Svietimogidas.lt organizuotų rinkimų metu (2018 m.) buvome nominuoti TOP darželio nominacija.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Kompiuterių naudojimas, žaidimai pamokos tema.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Olimpiadų pasiekimais,

2) Mokinių piešinių konkursų laimėjimais.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kuriamos lauko klasės, žaidimo aikštelės atnaujinimai, patalpoje kuriamas mokinių laisvalaikio kambarys.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Tarptautinio bakalaureato programa.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Bendradarbiavimu su dideliu kiekiu užsienio šalių.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Visada šypsomės, palaikome vieni kitus, gerbiame kiekviena mokinį ir mokytoją.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Darželis vadovaujasi ,,Kneipo” metodika ir taip prisideda prie vaikų imuniteto gerinimo ir smulkiosios motorikos ugdymo.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Naujos direktorės Rasos Andrejevos veiklumu siekiant atkurti darželio licenciją,

2) Darželio bendruomene, dėl jos kūrybiškumo ir nuoširdaus rūpesčio.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Darželio bendruomenė, aktyvūs tėveliai, visi kartu bandome priimti ir įgyvendinti mūsų aplinkai svarbius sprendimus.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Bendraudami ir bendradarbiaudami su mokiniais ir jų tėvais ypač vertiname abipusę pagarbą, dialogo, diskusijų kultūrą.

2) Mums svarbus nuolatinis tobulėjimas, kurio siekiame reaguodami į nuolat kintančią aplinką.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Gimnazistų rezultatais – net 12 šimtukų surinkome per lietuvių kalbos , 23 šimtukus per anglų kalbos valstybinius egzaminus 2020 metais.

2) Buvimu projektų „ Renkuosi mokyti“ ir gabių vaikų „Giffted“ programų dalimi.

3) Aktyviu ruošimusi projekte „Kaunas kultūros sostinė“ 2021.

4) Taip pat dalyvavimu: Doffe, Erasmus +, ISM verslo klasė, Ateities Inžinerija ir daugelyje kitų projektų, kurie padeda ugdyti išsilavinusį pilietišką žmogų.

5) Aktyviu dalyvavimu olimpiadose – chemijos, matematikos, lietuvių, biologijos.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos kultūra ir ugdymo aplinka labai svarbi, todėl gimnazijoje dirba nuolat savo kompetencijas tobulinantys mokytojai, empatiški klasių auklėtojai. Džiugu, kad turime gilias gimnazijos tradicijas, telkiančias mokinių, mokytojų, tėvų bendruomenę: kviečiame lektorius skaityti motyvacinius pranešimus, vedame renginius (naktis mokykloje „Švenčiame Vasario 16 -ąją kitaip”, teatralizuotos Rugsėjo 1-osios, Šimtadienio, Paskutinio skambučio šventės, Atvirų durų dienos, kalėdiniai chorų karai, Pyragų diena, Akustinis vakaras). Siekiame sukurti estetišką, motyvuojančią, emociškai saugią aplinką (įkurta treniruoklių salė, biliardo ir stalo teniso žaidimų erdvė). Svarbu paminėti, kad gimnazijoje skatinama asmeninė iniciatyva, kūrybiškumas, bendradarbiavimas mikrorajono, miesto, respublikos ir tarptautiniu mastu (pvz. Fluxus bendruomenės laboratorijos, Erasmus+). Ši veikla leidžia atsiverti pokyčiams, naujovėms, atradimams ne tik artimose erdvėse, bet ir pasaulyje.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokytojų dalijimasis patirtimi.

2) Ugdymas diferencijuojamas, atsižvelgiama į mokinių interesus, pomėgius ir poreikius.

3) Mokykloje įsteigta VGTU klasė, kurioje mokiniai motyvuotai gilina savo gamtamokslines žinias, atlieka tiriamąją-mokslinę veiklą.

4) Įsteigta Kūrybinė klasė, kurioje ugdymas grindžiamas “mokyklos be sienų” principu, ypatingas dėmesys skiriamas mokymosi kontekstualumui, dalykų integracijai ir XXI amžiaus kompetencijų ugdymui.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Tradicija tapusiais kasmetiniais turistiniais žygiais- “Ekstrymas” ir “Rudens maratonas”, šios kelių dienų išvykos į gamtą ypatingai buria mokytojų, mokinių ir tėvų bendruomenę, ugdo pagarbą savo šaliai ir jos gamtai, skatina bendradarbiauti ir tiesiog būti geresne savo paties versija.

2) Mokyklos atvirumu ir gebėjimu mokytis, dalyvauti įvairiuose projektuose, iš kurių semiamasi gerosios patirties, o ta patirtis vėliau įgyvendinama mokyklos gyvenime (esame ilgamečiai projekto “Tyrinėjimo menas” (ir ne tik) dalyviai.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Labiausiai savo veikloje skatiname bendravimą, nes nėra nieko, ko negalima pasakyti, pastebėti, išdiskutuoti. Tokiu principu bendraujame tarpusavyje ir su mokiniais. Būtent tai kuria atvirumą, norą kurti. Ugdymo aplinka kuriama atsižvelgiant į mokymosi poreikius ir naujausias tendencijas. Siekiama, kad ugdymo aplinka būtų patraukli, švari, naujoviška, antistresinė.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Tarptautinio Bakalaureato programa

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) IB programos išvystymu

2) Aktyviu senatu ir mokyklos prezidentu bei nuostabiais mokytojais, kurie sėkmingai paruošia mokinius egzaminams.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokykloje yra išrenkamas senatas ir prezidentas, kurie išrenka savanorių tarybą. Šios komandos aktyviai dalyvauja savanoriškose veiklose, projektuose ir skatina visus mokinius prisidėti ir tobulėti. Taip pat mokykloje rengiamos mokinių dailės parodos, organizuojamas plataus masto labdaros spektaklis, kuriame dalyvauja ir vaidina mokiniai.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Mokiniai yra iš anksto pratinami prie universitetinio paskaitų formato.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Puikia politika viruso akivaizdoje.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokykloje yra vadovaujamasi gana laisva politika (iš mokinių nėra daug reikalaujama). Tai Šiuolaikinės mokyklos centre sukuria savitą mokinių kultūrinę aplinką ir leidžia jiems tobulėti kaip asmenybėms.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Stabilus mokinių skaičius, kuris kasmet vis auga.

2) Atnaujinamos mokyklos erdvės, įkurta gamtamokslinių tyrimų laboratorija, šiuo metu įrengiama užsienio kalbų laboratorija.

3) Vykdomi keli projektai su užsienio valstybių mokyklomis, šalies bei rajono mokyklomis.

4) Skaitomi pranešimai rajono ir šalies mokytojams.

5) Rodomos atviros pamokos šalies mokiniams.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokytojų ir mokinių pasiekimais rajono ir šalies konkursuose.

2) Kiekvienais metais pasirašomomis vis naujomis bendradarbiavimo sutartimis su užsienio šalių mokyklomis, su kuriomis vykdomos bendros veiklos.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos veiklos plane yra numatytos tokios priemonės: pedagogų tarpusavio bendradarbiavimas, organizuojant bendras formaliojo ir neformaliojo švietimo veiklas, integruotas pamokas, projektines dienas, įtraukiant į klasės valandas, mokyklos renginius, šventes, paskaitas, dokumentų rengimą, svarbių mokyklai sprendimų priėmimą tėvus, mokinių tarybą. Ugdymo aplinka kuriama priėmus bendrus sprendimus su tėvais ir mokiniais, vieni iš jų – gamtamokslinių tyrimų laboratorija, kalbų laboratorija, mokymosi ir poilsio erdvės mokyklos patalpose ir parke, kurį šiuo metu sodina mokiniai ir jų tėvai.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Naudojamos išmaniosios lentos, kurios skirtos ugdymui

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Gabiais mokiniais

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kuriame gražesnes klases, poilsio zonas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Paskaitos apie studijas, karjerą.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Sporto pasiekimai tinklinio, futbolo ir kvadrato varžybose.

2) Aviamodeliavimo varžybų laimėjimai.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Popamokinės veiklos, būreliai, renginiai ir paskaitos, padedančios mokiniams ugdyti save, kurti savo norus, siekti tikslų.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Nuolatos, kartu su mokytojais aptariami mokinio pasiekimai ugdomuosiuose dalykuose, diskutuojama apie psichologinę ir fizinę sveikatą.

2) Mokykla priklauso ,,Mąstymo mokykloms” ir ugdo mąstymo įgūdžius, tokius kaip: atkaklumas, empatiškas klausymasis, impulsyvumo valdymas ir kt.

3) Aptariamos profesijos pasirinkimo galimybės ir pasirinktos profesijos perspektyva.

4) Skatinamos bei realizuojamos mokinių ir mokytojų iniciatyvos.

5) Mokoma valdyti laiką ir dirbti be skambučio.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Nuo 2015 metų, Trakų Vytauto Didžiojo gimnazijoje, įvesta naujove – ,,Nuodugnus mokymas”. Šis mokymas skatina gilinti savo žinias paskirtomis temomis, taip pat, lavina įgūdžius ieškoti ir atsirinkti tinkamą informaciją patiems.

2) Mokykloje taikomu komunikaciniu ugdymu 7 – 8 klasių mokiniams.

3) Lietuvos 100-ųjų metinių proga suorganizuotu 100-mečio bėgimu nuo Trakų pilies iki mokyklos.

4) Mokinių, kartu su biologijos mokytoja, vykdytu projektu, kuris skatino vietos gyventojus naudoti mažiau plastiko maišelių ir „prikelti” antram gyvenimui nenaudojamas interjero detales.

5) Mokinių, kartu su mokytoja, pasiūtais medžiaginiais maišeliais iš nebenaudojamų užuolaidų. Šie maišeliai išdalinti mokytojams, vietos gyventojams ir Trakų savivaldybės administracijos darbuotojams.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos administracija ir mokytojai, organizuoja susitikimus su kultūros veikėjais, tokiais kaip: V. Bareikis, A. Špilevoj. Susitikimų metu, diskutuojame įvairiais mokiniams rūpimais klausimais kultūros srityje. Mokinių taryba organizuoja renginius ir akcijas, kurių repertuarus visada derina su mokyklos administracija. Mokyklos mokytojai, motyvuodami mokinius dėl uniformų dėvėjimo, jas dėvi patys. Taip pat, skatina mokinius atkakliai siekti savo svajonių ir užsibrėžtų tikslų.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokiniai turi galimybę mokytis integruotose pamokose.

2) Nuotolinio mokymosi metu, yra puikiai išnaudojami turimi resursai (interaktyvios lentos, nauji kompiuteriai, įvairios programos ir t.t.).

3) Mokykloje skatinama lyderystė ir bendradarbiavimas.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Ypatingai supratingais ir puikiais mokytojais, nuostabia ir palaikančia administracija.

2) Moksleivių prizinėmis vietomis nacionaliniuose konkursuose, olimpiadose.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Visada yra stengiamasi įtraukti į veiklas visą mokyklos bendruomenę (mokinius, tėvelius, mokytojus, administraciją, pagalbinį personalą). Mokyklos bendruomenė dažnai dalyvauja akcijose, teikia projektų paraiškas, gerina gimnazijos vidinį mikroklimatą (diskusijų, paskaitų, įvairių užsiėmimų metu). Mokyklos bendruomenė yra skatinama tobulinti savo gebėjimus, pasidalinti turimais talentais. Visada su visa mokyklos bendruomene yra pasidžiaugiama pasiekimais ir diskutuojama, kaip būtų galima spręsti kilusias problemas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykloje vyrauja pasidalintoji lyderystė, šiuolaikiškas, pozityvus požiūris į ugdymą, bendruomeniškumo puoselėjimą ir kitas svarbias iniciatyvas.

2) Ugdymo procesas gerai subalansuotas, orientuotas į kompetencijas, sudarantis sąlygas kiekvienam mokiniui skleistis kaip asmenybei.

3) Mokiniai skatinami aktyviai, patyriminei veiklai, kūrybai, bendravimui ir bendradarbiavimui, brandinamos kūrybiško mąstymo ir kitos pažinimo galias.

4) Visa mokyklos bendruomenė susitelkusi į tai, kad mūsų pradinė mokykla padėtų augti brandžiai, emociškai laisvai, ambicingai, drąsiai ir pasitikinčiai savimi kartai.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokyklos mokinių pakankamai aukštais mokymosi pasiekimais.

2) Profesionaliais, nuolat besimokančiais pedagogais, kurie sugebėjo operatyviai prisitaikyti prie pandemijos sąlygų ir perkelti ugdymą į nuotolinę erdvę (paruošti pamokas, naudoti įvairius IT įrankius, programėles ir t.t.).

3) Aktyviu mokyklos rūpinimusi mokinių sveikata, švietimu – 100 proc. mokinių dalyvavo sveikatą stiprinančioje programoje (visais 2020 metais dalyvauta respublikiniame projekte “Sveikata visus metus”.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Skatinamas bendradarbiavimas, tobulinant ugdymo(si) procesą, kuriama palanki r estetiška ugdymo(si) ir darbo aplinka. Mokykloje vystoma pasidalintoji lyderystė. Ypatingas dėmesys skiriamas pedagogų kvalifikacijos tobulinimui, dirbant su Z kartos ugdytiniais, nuolat kintančioje aplinkoje (įskaitant pandemijos sąlygas). Užtikrinamas efektyvus dalijimasis informacija metodinėse grupėse. Pedagogai vykdo informacijos sklaidą, dalinasi gerosiomis ugdymo patirtimis tarpusavyje ir su kitų švietimo įstaigų kolegomis. Didelis dėmesys skiriamas bendrųjų ir dalykinių kompetencijų plėtotei, ambicingiems švietimo kokybės lūkesčiams, kurie laiduotų karjeros prestižą, pagarbą mokytojo profesijai. Į ugdymo(si) proceso tobulinimą įtraukiami ir tėvai, kiti bendruomenės atstovai. Su tėvų atstovais vykdomi periodiniai susitikimai (šiuo metu, ZOOM pagalba), vykdomas nuolatinis bendruomenės informavimas, įsiklausoma į bendruomenės nuomonę, ieškoma bendrų sprendimų. Mokykloje vyrauja palanki kaitai, pozityviu bendradarbiavimu grįsta organizacijos kultūra, skatinamas darbuotojų siekis tobulėti profesinėje veikloje ir asmenybės kaitos procese, kuriamas pozityvus mikroklimatas, sveika konkurencija, skatinanti nuolat tobulėti ir mokytis.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mandagumas

2) Tolerancija

3) Pagarba ir meilė kitam

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokinių pažangumu

2) Sporto pasiekimais

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Tvarkoma ir prižiūrima aplinka.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1)  Turime daugybę projektų

2) Mokiniai skatinami dalyvauti įvairiose iniciatyvose, konkursuose.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Daugybe laimėjimų olimpiadose

2) Puikiais pasirodymais debatų sferoje

3) Jaunųjų bendrovių sėkmėmis

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Rekolekcijos, bendruomenės renginiai, aktyvi parlamento veikla ir galimybės kiekvienam atrasti save skirtingose sferose (literatūra, tikslieji mokslai, kalbos, debatai, ekonomika ir t.t.)

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Komandinė pagalba mokiniui.-

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

2) Aukšti pasiekimai įvairiose olimpiadose, konkursuose

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Pagrindinis dalyvis yra mokinys. Apie jį sukasi mokyklos kultūra ir aplinka. Žinoma, visada talkininkauja mokyklos bendruomenė: mokytojai ir tėvai.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Stipriai sudaryti ugdymo programa leidžianti prisitaikyti prie individualių vaiko poreikių. Galimybė kelti kvalifikaciją.

2) Stiprus švietimo pagalbos specialistų bendradarbiavimas su pedagogais.

3) Galimybė kelti kvalifikaciją.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Tarptautiniais-nacionaliniais projektais, konkursais, renginiais, iniciatyvomis

2) Gautu kokybės „eTwinning“ mokyklos ženkleliu

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Pagal parengtas programas vaikai nuolat įtraukti į prevencines valandėles, nuolat minimos tradicinės šventės, papročiai, kuriamos naujos iniciatyvos. Nuolat aktyviai bendraujama su tėvais, socialiniais partneriais, įtraukiant juos į bendras įstaigos veiklas. Puoselėjamas bendruomeniškumas, dalijamasi gerąja patirtimi su kolegomis ir kitais rajono, respublikos pedagogais.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykloje puikiai veikia bendrasis lavinimas su integruotomis menų disciplinomis.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokyklos auklėtinių įvertinimais Lietuvos, Europos ir pasaulio konkursuose.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Glaudžiu bendruomeniškumu, santaika ir tradicijomis.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Naudojimasis „Leader coaching“ vadybos praktikomis.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Į mokomuosius dalykus įvesta „Minecraft education“ programa.

2) Sukurtais kursais mokytojams su „Minecraft education“ programa.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Pasitelkdami reikšmingus projektus moksleiviams, kur jie ugdo žinias tam, kad jas pritaikytų savo projektams ir panaudotų gerinant bendruomenių, Lietuvos ir Pasaulio ateitį.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Komandinis darbas

2) Lyderystė

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Kokybišku ugdymu 1-8 klasių mokiniams

2) Profesionaliais mokytojais ir administracija

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Stengiamės įtraukti visą progimnazijos bendruomenę, skatiname mokyklos savivaldos aktyvumą.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Demokratiškas vadybos stilius.

2) Komandinis darbas.

3) Ugdomasis vadovavimas.

4) Lean sistemos elementų taikymas.

5) Stiprūs lyderystės gebėjimai.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Vieninteliu Marijampolėje turėjimu tarptautinės savanorystės patirties (savanoriauja du jauni žmonės iš Sakartvelo ir Ispanijos).

2) Sistemingu dalyvavimu Erasmus projektuose.

3) Stipriu mokinių verslumo ugdymu.

4)Drąsiais mokytojais: dalijasi patirtimi respublikoje, organizuoja respublikos, šįmet net tarptautinę konferenciją.

5) Aukštais mokinių humanitarinių ir socialinių mokslų rezultatais, IT valstybinio egzamino rezultatais.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Puoselėdami susitarimų kultūrą: tardamiesi, diskutuodami, išskirdami prioritetus, nusibrėždami lūkesčius, problemas priimdami kaip iššūkį, kūrybinę užduotį, iš tiesų ugdymą kreipdami vaikui, siūlydami įdomios popamokinės veiklos, įtraukdami į gimnazijos kultūrinį gyvenimą (net ir tėvus), palaikydami mokinių parlamento iniciatyvas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykla skatina bendruomeniškumą, kalbų pasirinkimus, galimybę keliauti į užsienio šalis.

2) Mokyklos pamokų metu mokomasi ne tik susipažinti su kompiuterinėmis programomis, bet ir programuoti, eksperimentuoti ir bandyti atrasti naujovių.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Esame KTU universiteto padalinys.

2) Turime įdomias, integruotas pamokas, susijusias su inžinerija, programavimu.

3) Kiekvieną pusmetį darome inžinerinius projektus, kurie padeda lavinti viešąjį kalbėjimą, kūrybiškumą.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Dalyvaujame įvairiose programose, projektuose, kviečiame kviestinius svečius, integruojame pamokas, organizuojame mokyklos šventes, rengiame paskaitas, seminarus. Taip pat vykdome projektinius darbus komandose ir dar daug smagių dalykų!

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykloje puoselėjama susitarimų kultūra ir praktikuojama pasidalytoji lyderystė, taikoma sertifikuota kokybės vadybos sistema.

2) Organizuojamos išvykstamosios pamokos socialinių partnerių įmonėse.

3) Per praktinę veiklą organizuojamos profesinio veiklinimo veiklos ne tik mokyklos mokiniams, bet ir Jonavos ugdymo įstaigų mokiniams.

4) Nuolat ieškomi ir praktiškai taikomi inovatyvūs ugdymo metodai.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokiniai dalyvauja nacionaliniuose profesinio meistriškumo, bendrojo ugdymo dalykų konkursuose, projektinėse veiklose, parodose ir užima prizines vietas.

2) Mokyklos mokiniai kasmet vyksta į stažuotes užsienyje (Lenkiją, Vokietiją, Ispaniją, Maltą, Austriją).

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokykloje sudaromos sąlygos visų bendruomenės narių lyderystei, skatinamos ir pagal galimybes įgyvendinamos visos bendruomenės iniciatyvos, tokiu būdu kiekvienas jaučiasi mokykloje reikalingas ir vertinamas. Mokykla žino, kuo yra išskirtinė ir unikali, puoselėjamos vertybės, palaikomos senos tradicijos ir kuriamos naujos. Ugdymo aplinka kuriama atsižvelgiant į mokytojų, mokinių poreikius, aplinka yra jauki, moderni, suteikianti saugumo jausmą bei norą mokytis ir tobulėti.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Partnerystė.

2) Komandinis darbas, bendruomeniškumas.

3) Pozityvus mikroklimatas.

4) Nuostata, jog kiekvienas bendruomenės narys yra svarbus.

5) Inovacijos ir augimas.

6) Skaidrumas ir aiški susitarimuose priimta gimnazijos vizija, misija, vertybės.

7) Atsakomybė už strateginių tikslų įgyvendinimą.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Sėkmingai  ir tikslingai įgyvendinama inžinerinio ugdymo programa.

2) Augančiu mokinių, pageidaujančių mokytis ne tik universitetinėse inžinerinio ugdymo klasėse, bet ir bendrosiose klasėse skaičiumi.

3) Asmeniniais mokinių pasiekimais olimpiadose, konkursuose, varžybose ir kt.

4) Tarptautiniu bendradarbiavimu: šiuo metu vykdome 6 tarptautinius Erasmus+ KA2 mokinių mainų ir partnerystės projektus ir vieną Erasmus+ KA1 projektą, skirtą mokytojų STEAM kompetencijoms stiprinti.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos kultūrą kuriame visa bendruomenė kartu – grįsdami partneryste, susitarimais ir jų laikymusi, iniciatyvų pripažinimu, aiškia ir skaidria vadyba. Ugdymo aplinkoms gerinti taip pat pasitelkiame bendruomenę: mokinius ir jų tėvus, mokytojus – tariamės, ieškome geriausių sprendimų. Kalbant apie ugdymo aplinkas už gimnazijos ribų, ypatingas vaidmuo tenka socialiniams partneriams: Klaipėdos universitetui, kurio aplinkoje gimnazistams sistemingai vyksta įvairios veiklos (inžinerijos, IT pamokos, robotikos, eksperimentinės chemijos ir kt. užsiėmimai, vykdomi projektiniai darbai), verslo įmonės (kuriose mokiniai atlieka ilgalaikius projektinius darbus mentoriaujant inžinieriams) bei Klaipėdos pramonininkų asociacija – kuri yra partnerė įgyvendinant inžinerinio ugdymo strategiją gimnazijoje.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Kolegialus grįžtamasis ryšys.

2) Mokymasis vieniems iš kitų ir kartu- kasmet naujas metodas.

3) Pasitikėjimo, bendrumo, palaikymo visoje bendruomenėje atmosferos sukūrimas.

4) Ugdymo turinio papildymas projektinėmis veiklomis, kūrybinio mąstymo ir inžinerinės kompetencijos ugdymo programa.

5) Dėmesys kiekvienam vaikui, įvairių gebėjimų vaikų ugdymo efektyvių priemonių diegimas (užsieniečiai, gabūs, spec. poreikiai).

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Erasmus+ akreditacija mokyklai.

2) Projektinėse veiklose dalyvaujančių mokytojų skaičiumi (29 mokytojai).

3) Projekto” Informatika pradiniame ugdyme” mokytojais lyderiais, jų vykdoma veikla.

4) Sukurta pagalbos spec. poreikių vaikams sistema (emocinei savijauta , pasiekimams, fizinei sveikatai gerinti).

5) Mokinių dalyvavimu įvairiuose konkursuose, prizinėmis vietomis, kasmet gerėjančiais rezultatais.

6) Kokybiško frankofoninio ugdymo ženklo mokykla.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Bendradarbiaudami ir tardamiesi: mokinių taryba, mokytojų iniciatyvinės grupės ir veiklos, mokyklos tėvų forumas, socialiniai partneriai- kaimyninės ir partnerinės mokyklos, Lions klubai( Alytus, Velizy-Prancūzija). Analizuodami savo rezultatus, numatydami tobulintinas sritis, nuolat mokydamiesi. Vertybinių nuostatų atspirties pagrindu. Ugdymo aplinką kuriame dalyvaudami šalies ir tarptautiniuose projektuose( Erasmus+) ir Interreg, pritaikydami geriausią Europos mokyklų patirtį, kurdami naujas aplinkas, atsižvelgdami į mokinių ir šeimos bei visuomenės poreikius.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Tinkami specialistai, kuriems nuoširdžiai rūpi moksleivių norai.

2) Mokinių taryba, kuri turi didelę galią gimnazijos taryboje.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Įsitraukimu į ,,Erasmus”.

2) Konkursų laimėjimais.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Organizuojame renginius, kurie suburtų kuo daugiau bendraminčių, bandoma atnešti kuo daugiau naujovių.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Vilniaus Vytauto Didžiojo gimnazija yra pirmoji lietuvių gimnazija, įkurta 1915 metais. Mokykloje nuo pat jos įkūrimo iki šių dienų vyrauja humanistine paradigma grįsta ugdymo filosofija, kuria remiantis, didžiausias dėmesys skiriamas mokiniui ir jo savijautai, kiekvieno mokinio mokymasis nukreiptas į tai, kad jis patirtų asmeninę sėkmę ir kartu su ugdytojais džiaugtųsi savo asmeniniais pasiekimais.

2) Šiandieninė Vilniaus senamiestyje įsikūrusi gimnazija yra ne tik pirmoji lietuvių gimnazija, tačiau ir viena iš pirmųjų valstybinių mokyklų, kuri, vedama kompetentingos vadovų komandos, imasi netradicinių vadybos ir ugdymo praktikų, įtraukdama vietos ir užsienio partnerius. Esame mokykla, kurioje vyrauja stiprūs bendruomenės tarpusavio santykiai ir savivaldos, mokiniui suteikiama kūrybos laisvė ir saugumas. Mokiniai džiaugiasi mokydamiesi Vilniaus Vytauto Didžiojo gimnazijoje, o mokytojams joje patinka dirbti, todėl jau keletą paskutinių metų esame viena iš pirmaujančių gimnazijų Vilniuje pagal mokinių prašymų stoti į gimnazijos 9 klasę skaičių. Šiuo metu gimnazijos bendruomenė žengia dar du svarbius žingsnius – pradėjo diegti LEAN kokybės vadybos sistemą ir tapo kandidate į Tarptautinio bakalaureato Diplomo programą.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Didžiuojamės ne tik tuo, kad esame pirmoji lietuvių gimnazija, tačiau ir tuo, kad:

1) Kiekvienais metais gimnazijos mokiniai pasiekia aukštus mokymosi rezultatus bei yra laureatai ne vienos olimpiados, konkurso ar varžybų.

2) Gimnazija yra vienintelė, kuri daugiau nei 60 metų rengia tarptautines spartakiadas “Draugystės taurė” ir beveik 20 metų Tarptautinę tiksliųjų ir gamtos mokslų olimpiadą.

3) Gimnazija yra viena iš nedaugelio mokyklų, kuri turi savo ąžuoliukų giraitę, kurią jos bendruomenės nariai sodino 2012 metais, o po to kiekvienais metais vyksta ją švarinti.

4) Gimnazija nuo 2012 metų pirmoji bendradarbiaudama su Vilniaus ir Kauno aukštosiomis mokyklomis kasmet savaitei abiturientams sudaro galimybę tapti aukštosios mokyklos studentais ir dalyvauti aukštųjų mokyklų paskaitose.

5) Gimnazija buvo ir ta, kuri 2015 metų spalį švęsdama savo 100  gimtadienį, į SIEMENS arenos ir Vilniaus Rotušės renginius, kuriuos organizavo, pakvietė per 10000 mokyklos bendruomenės narių ir artimų draugų, kuriems pristatė šimtametės mokyklos istoriją ir reikšmę Lietuvos švietimui.

6) Gimnazija pirmoji, kuri 2016 metais pradėjo steigti tikslinius profilius 9-10 klasių mokiniams, kuriems sudaromos galimybės plačiau susipažinti su norima profesija bei bendradarbiaujant su aukštosiomis mokyklomis mokytis rengti mokslinio pobūdžio tiriamuosius darbus.

7) Gimnazija yra pirmoji, kuri pradėjo įgyvendinti Harvardo universiteto programavimo kursą CS50, kuris dabar sėkmingai įgyvendinamas ir kitose mokyklose.

8) Gimnazija pirmoji 2018 metai kūrė penkerių metų strategiją, taikydama skandinavišką modelį, kurio rezultate strategija yra gyva, o ne dokumentas stalčiuje.

9) Nuo 2018 metų gimnazija yra pirmoji Lietuvoje, kuri reorganizavo mokinių tarybos modelį ir išplėtė mokinių tarybos narių skaičių iki 97 narių, kurie dirba komitetais, mokosi lyderystės ir dalinasi savo patirtimi su kitų mokyklų mokiniais.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Gimnazijos kultūra yra svarbiausias dalykas, kuriuo jungiami kartais besiskiriantys bendruomenės narių interesai ir jos nariai telkiami bendrai veiklai. Mokyklos kultūra grįsta bendruomenės susitarimais, kurie atsiranda diskutuojant, sprendžiant aktualius klausimus, analizuojant vidaus tyrimus, kuriant naujas programas ar strategijas bei organizuojant refleksiją ir nuolatinį mokymąsi, kuris taip pat yra mokyklos, kuri yra besimokanti mokykla, ašis. Gimnazijai labai svarbi yra jos misija, vizija ir vertybės, kurios ir jungia visą mūsų veiklą ir leidžia siekti strateginio tikslo – kurti erdvę, kurioje gera būti ir mokyti(s) drauge, bei atliepti šūkį – “Mokykla, kurią mes kuriame patys!”

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Didelis dėmesys skiriamas vaiko gebėjimų atsiskleidimui.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Šiais metais tapo VDU licėjumi

2) Stipriu bendradarbiavimu su užsienio mokyklomis

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Pozityvumu stengiamės prisidėti kiek įmanoma.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykla siekia kiekvieno mokinio individualios sėkmės, todėl visas pedagoginio kolektyvo bei administracijos darbas yra sutelktas būtent į tai, kad kiekvienas mokinys nepaisant jo gebėjimų galėtų patirti sėkmę ugdymo procese.

2) Mokyklos direktorius – filosofijos mokslų daktaras, kuris nuolat kuria artimą bendruomenę gimnazijoje – ryte visuomet stovi prie durų ir pasisveikina su kiekvienu mokiniu individualiai, skatina kolegiškus santykius tarp mokinių-mokytojų-administracijos.

3)Mokiniai yra svarbi ugdymo proceso organizavimo dalis, todėl į jų poreikius, norus ir pastabas nuolat atsižvelgiama tobulinant tiek ugdymo proceso organizavimą, tiek ugdymo turinį ar pasirenkamųjų dalykų pasiūlą.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) 2017-aisiais metais mokykla tavo “Lietuvos metų mokykla”, įvairių olimpiadų ir konkursų laimėtoja.

2) Nuo 2013 metų gimnazija tapo universitetine, pasirašiusi bendradarbiavimo sutartis su dauguma Lietuvos universitetų, ko pasekoje nuolat plėtoja ryšius ir rengia mokinius universitetiniam ugdymui nuo I gimnazijos klasės.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokyklos vadovas inicijuoja bendruomenės stiprinimo veiklas – pasisveikinimas su kiekvienu mokiniu ryte padeda kurti ryšį “be sienų”, į mokyklos darbo organizavimą įtraukiami socialiniai partneriai, alumnai, buvę mokyklos vadovai. Mokykla aktyviai dirba su kiekvieno mokinio sėkme, organizuodama įvairiausių ugdymo karjerai veiklų – universitetų dėstytojų vedamos pamokos, susitikimai su įvairių profesijų atstovais, studijų mugės pritraukiančios aukštąsias mokyklas iš Lietuvos ir užsienio, susitikimai su mokyklos alumnais ir jų sėkmės istorijos. Mokykloje veikia alumni draugija, kuri įsteigia stipendijas geriausiai besimokantiems mokiniams bei padeda mokiniams dalyvaujant įvairiuose konkursuose. Mokykloje vyrauja atviras požiūris į kiekvieną mokinį, mokytoją, tėvą bei jų nuomones ir pasiūlymus, kurie kruopščiai svarstomi ir įgyvendinami.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Puikūs mokinių – mokytojų – administracijos santykiai

2) Daug projektų, renginių, dalykinių konferencijų ( dalykų savaitės, karjeros diena, savanorystė, organizuojami dalykų konkursai, olimpiados, mokinių respublikinės konferencijos, išvykos, sporto renginiai kartu su mokytojais ir tėvais, mokiniai turi poilsio zonas, gausu popamokinių veiklų, visapusiška pagalba mokiniui, mokyklai suteiktas “Geros mokyklos” vardas).

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Geros mokyklos, akademinės gimnazijos statusais

2) Aukštais mokinių akademiniais pasiekimais, laimėjimais olimpiadose

3) Aukšta mokytojų kvalifikacija

4) Išskirtine pasirenkamųjų dalykų pasiūla

5) Šilta mokyklos bendruomenės emocine aplinka

6) Plačiomis mokinių kūrybiškumo ugdymo (-osi) galimybėmis

7) Stipria mokinių savivalda

8) Aktyviu tėvų klubu

9) Stipria, vieninga bendruomene

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

1) Į mokyklos savivaldą įtraukiame mokinių savivaldą, tėvų klubą, visą mokyklos bendruomenę.

2) Kuriame mokyklos ilgalaikę strategiją ir jos laikomės.

3) Skatiname mokinių kūrybiškumo ugdymą, ugdome mokymo mokytis kompetenciją ir kitas bendrąsias bei dalykines kompetencijas.

4) Skatiname naujų ugdymo metodų diegimą mokykloje, mokytojų kvalifikacijos tobulinimą.

5) Organizuojame įvairius renginius mokyklos bendruomenei.

6) Skatiname pačios bendruomenės prisidėjimą prie mokyklos tradicijų bei ugdomosios aplinkos kūrimo.

7) Dalyvaujame įvairiose projektinėse veiklose.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

Įtraukusis ugdymas

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

Pasiekimais, kuriuos pasiekė vaikai, turintys spec. poreikių.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokykla bendrauja ir bendradarbiauja su tėvais, vaikai priimami be išankstinių nuostatų ir kiekvienam suteikiama galimybė augti ir tobulėti pagal individualias galimybes

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Kiekvienais metais rudenį ir pavasarį yra vykdomos tyrėjų dienos, kurių metu mokiniai turi galimybę išmokti nemokamųjų dalykų ir išbandyti savo jėgas skirtingose srityse.

2) Galimybė lankytis įvairiose įmonėse, stebėti darbuotojų darbo dieną, matyti vadovo ir darbuotojų santykį.

3) Taip pat yra galimybė tapti mokinių tarybos nariu ir išbandyti savo jėgas mokinių, mokyklos atstovavime ir renginių organizavime.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Kiekvienais metais mokykla atsižvelgia į mokinių idėjas ir pasiūlymus, gerinti mokyklos aplinką ir gyvenimą

2) Prizinėmis vietomis olimpiadose bei įvairiuose konkursuose.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mokiniai turi galimybę išreikšti savo nuomonę, idėjas, kuriant mokyklos aplinką, savo darbus gali parodyti mokyklos bendruomenei. Vykdomos apklausos apie mokyklos mikroklimatą, problemas ir jų sprendimą

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) SEU Kimochis programos integravimas į ugdymo procesą.

2) Seminarai mokytojams, tėvams , kaimo bendruomenei.

3) Diegiama STEAM metodika, kurios metu ugdytiniai daugiau tyrinėja juos supančią aplinką.

4) Ikimokykliniame ugdyme taikomas Suomiško ugdymo modelio metodas.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Dalyvavimu tarptautiniuose projektuose.

2) Bendravimu ir bendradarbiavimu su soc. partneriais, mokinių tėvais, kaimo bendruomene.

3) Mokytojų pasiekimais ugdant jaunąją kartą.

4) Nuolat įgyvendinama mokyklos-darželio vizija “Gera ir moderni kaimo vietovės mokykla-darželis”.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Laisvė, pasitikėjimas, atsakomybė. Bendravimas-bendradarbiavimas. Tautiškų tradicijų puoselėjimas. Klasėse ir grupėse naudojamos inovatyvios demonstravimo priemonės.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Transformacinė ir pasidalytoji lyderystė

2) Specialusis ugdymas

3) Įtraukusis ugdymas

4) Naujovių diegimas

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Projektinė veikla

2) Dalyvavimas vietos bendruomenės gyvenime

3) Laimėjimai profesinio meistriškumo konkursuose

4) Reali, pamatuota institucijos vizija ir strategija

5) Skaidriai priiminėjami sprendimai

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kultūra kuriama grindžiantis bendrosiomis vertybėmis: pagarba, atsakomybe, bendradarbiavimu ir bendruomeniškumu, skaidrumu, saugumu, pilietiškumu, puoselėjant tradicijas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykla aprūpinta šiuolaikinėmis technologijomis.

2) Mokykla dalyvauja tvarios mokyklos projektuose, užtikrina saugią ir edukacinę erdvę mokytis ir žaisti mokiniams.

3) Proteguojamas patyriminis ugdymas.

4) Lyderiaujanti vadyba.

5) Aktyvus mokinių tėvų įsitraukimas į ugdymo procesą.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Tai yra mokykla, keičianti, išplečianti mokinių galimybes bei elgesį per emocinio saugumo perspektyvą.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Emocinis ir fizinis saugumas, svarbiausių asmens poreikių tenkinimas, pagarbūs tarpusavio santykiai.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykloje yra labai stipri bendruomenė, kuri su vadovybe puikiai sprendžia problemas.

2) Ne veltui mokykla yra pirmoji visoje Lietuve, pradėjusi taikyti saugaus pradinukų sugrąžinimo į mokyklą pandemijos laikotarpiu modelį.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Interaktyvaus mokymosi turinio panaudojimu ne tik mokymosi metu, bet ir užklasinėse veiklose.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Per aktyvią mokyklos bendruomenę, deriname pasiūlymus su mokyklos vadovybe.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Įvairūs bandymai, eksperimentai, netradicinės pamokos už mokyklos ribų.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokytojų ir mokinių bendradarbiavimas ir supratimas bei pasiekimai olimpiadose ir varžybose. Mokytojai moka motyvuoti mokinius.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Atnaujinama aplinka ir mokyklos vidus, mokytojai su mokiniais kuria parodas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Nuostabūs, profesionalūs mokytojai – dirbantys iš pašaukimo.

2) Naujovių , aukščiausių standartų ir gerovės mokiniams siekiantys direktorius ir pavaduotojas.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Šioje mokykloje, vos per ketverius metus, buvo atnaujinti baldai, atnaujinta nuotolinio ugdymo sistema, renovuotas vidus, įkurtos poilsio erdvės, įdiegta pirmoji Lietuvoje moderni atsiskaitymo valgyklose sistema.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Vyksta daug renginių , mokykla dalyvauja tarptautiniuose ir nacionaliniuose menų konkursuose, vaikai šviečiami iš religinės pusės, vykdomas nuotolinis ugdymas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Gimnazijoje sukurta paveiki kūrybiškumo ugdymo ir tiriamųjų darbų praktika, Kauno technologijos universiteto klasės modulinė sistema, integracijos galimybių programa, taikomi kolegialaus grįžtamojo ryšio metodai, ir veiklos įsivertinimo būdai.

2) Itin didelis dėmesys skiriamas mokinių pilietiškumo, kritinio mąstymo, verslumo ugdymui- jau penktus metus gimnazijoje formuojamos Jaunųjų šaulių klasės, integruojama Medijų ir informacinio raštingumo programa, veikia Socialinio verslumo mokykla.

3) Tai nuolat besimokanti bendruomenė, turinti išskirtines mokymosi („patirties kišenė“, „Idėjų mugė“) formas.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Stipria projektinės veiklos raiška-gausu Erasmus+, eTwinnig , savanorystės, prevencinių ir pilietiškumo ugdymo projektų (DofE programa, „Sniego gniūžtė“, „Bridge“, „Praeities stiprybė- dabarčiai“).Gimnazijoje veikianti Inžinerinių Technologijų akademija vienija miesto kuriančius, modeliuojančius vaikus.

2) Gimnazijos Tolerancijos ugdymo centro veikla, pasiektu ,,Mokyklos-Europos parlamento ambasadorės“ statusu. aiškia gimnazijos verslumo ugdymo kryptimi: mokiniai nuolat tampa LJA MMB mugių nominacijų, finansinio raštingumo , verslumo konkursų nugalėtojais.

3) 2019 metais gimnazija tapo „Versliausia mokykla 2019“ Lietuvoje („The Entrepreneurial School of the Year”) ir pripažinta Europoje.

4) Mokinių taryba, savo iniciatyvomis ugdančia gimnazistus-lyderius; mokinių suburta miesto gimnazijoms skirta „Putinų gimnazijos krepšinio lyga“.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Gimnazijoje kuriama saugi, palanki mokymuisi ir bendradarbiavimui aplinka: laikomasi bendruomenės susitarimų; įgyvendinama socialinio ir emocinio ugdymo „Lions Quest“ programa „Raktai į sėkmę“, Vaikų emocijų išraiškos kontrolės programa VEIK, veikia virtuali „Patyčių dėžutė“. Turime tradicinius tradicinius vadovų-mokinių pokalbius „Arba tai“, mokytojų-mokinių , tėvų forumus. Bendrųjų kompetencijų ugdymo tvarumą užtikrina bendradarbiavimo su socialiniais partneriais kultūra. Gimnazija sukurta Ugdymosi dienų organizavimo kultūra, išskirtinę vietą skiriant „Kūrėjų pavasariui“. Daug dėmesio skiriama gimnazijos edukacinėms aplinkoms- puošimui mokinių darbais, fotografinės kultūros kūrimui. Gimnazijos aplinka ne kartą pelniusi „Gražiausiai tvarkomos mieste švietimo įstaigos aplinkos“ nominaciją.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Pozityvi komunikacija

2) Vertybinė orientacija

3) Dėmesys kiekvienam vaikui ir kolektyvo nariui

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Aukštais akademiniais pasiekimais

2) Aktyviu dalyvavimu ir laimėjimais konkursuose

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Emocinis saugumas, pripažįstamos vertybės, darbo ir ugdymo(si) aplinkų puoselėjimas kuria palankų klimatą skleistis asmenybėms ir augti organizacijos sutelktumui, įgalina veikti.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Organizuojamos kasmetinės konferencijos, naktys mokykloje, įvairios tobulėjimo vietos ir didžiulis kiekis popamokinės veiklos.

2) Pokalbiai su karjeros mokytoja bei finansų skaičiavimas su ekonomikos mokytoja, nuoširdus pokalbis su šokių vadovais bei anglų kalbos tvirtinimas per pamokas, kurias lanko savanoriai iš įvairių pasaulio šalių (Vokietijos, Austrijos, Turkijos ir t.t.).

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Kiekvienu mokiniu, kuris atneša garbę savo mokyklai.

2) Nepakartojamais alumnais, sugebėjusiais pasinaudoti mokyklos teikiamomis galimybėmis ir dirbti mylimą darbą.

3) Dideliu pamokų pasirinkimu, galimybėmis tobulėti: moderni fizikos klasė, chemijos laboratorija su įvairiausiais prietaisais ir net traukos spinta, biotechnologijų pamoka ir tiriamais mikroorganizmais, tautinių šokių pamokomis ir net radijo klubo veikla, kurioje galima dirbti su realia radijo stotimi.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Vykdomi nuoširdūs ir išsamūs pokalbiai,, nepamirštama ir mokinių nuomonė. Reikia paminėti ir dažnai organizuojamas projektines veiklas: “sodelio renovacija”, “STEAM” diena, naktis mokykloje, per kurią suburiami mokiniai, taip pat ir per naktį vykstanti  “Didždvariečio” pirmokų stovykla.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Direktorė rūpinasi vidaus ir lauko aplinka (labai gražėja), nuoširdžiai bendrauja su darbuotojais.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokinių dalyvavimu įvairiose olimpiadose, konkursuose, jų pasiekimais ir pergalėmis.

2) Kolektyvo draugiškumu.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Nuo pirmos klasės vaikai mokomi kultūringai elgtis, gerbti ne tik tėvus, bet ir kitus suaugusius bei draugus. Ugdymo aplinka nuolat gerinama, tvarkoma kartu su mokiniais.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Diegiamos naujausios technologijos.

2) Yra galimybė pasirinkti klasikinį ugdymą (nauja novatoriška ugdymo sistema).

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Puikiai sutelkta mokyklos bendruomene.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Pasitikėdami vienas kitu, gerbdami tiek mokinius, tiek mokytojus.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykla dalyvauja tarptautiniame Erasmus+ projekte, kuriame savo patirtimi dalijasi ne tik mokiniai, tačiau ir mokytojai.

2) Jau keletą metų gimnazijoje gimnazistai tampa pradinių klasių mokinių mentoriais projekte ,,Auginkime vieni kitus”. Domeikavos gimnazija yra viena iš šios idėjos kūrėjų, projektas buvo paskelbtas nacionaliniu projekte ,,Kuriame Respubliką”.

3) Mokytojai vieni su kitais dalinasi gerąja praktika, vyksta neformalūs susitikimai, kurių metu mokytojai dalinasi seminarų medžiaga.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Gimnazijoje yra stiprios lietuvių etninės kultūros tradicijos – 5,6,7 klasėse mokiniai turi etnokultūros pamokas, švenčiamos lietuvių liaudies šventės.

2) Mokykla yra laimėjusi nacionaliniame projekte ,,Kuriame Respubliką”.

3) Gimnazijos folkloro ansamblis ,,Serbentėlė” yra pelniusi Aukso paukštę.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Aplinką, kaip ir turėtų būti mokykloje, padedami mokytojų kuria patys mokiniai. Juk mokykla yra jų tvirtovė ir jų ,,darbo” vieta.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokiniai pratinami prie savarankiško darbo, ugdomas atsakomybės jausmas.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Aktyvumu

2) Lyderyste

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Savanoriaudami renginiuose, palaikydami mokytojų darbą.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykloje stengiamasi išmokyti ne tik skaityti ir rašyti, bet yra ir praktinių užsiėmimų, kurių metu vaikai išmoksta įsiklausyti ir draugiškai bendradarbiauti tarpusavyje.

2) Ši mokykla stengiasi tobulėti dėl vaikų kuo naujesnėmis technologijomis.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokykla suteikia galimybę vaikams tobulėti, skirdama didžiulį dėmesį į kiekvieną individualiai.

2) Mokytojai tobulai sugeba vaikams parodyti, kad jie gali būti ne tik mokytojai, bet ir draugai.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kultūra šioje mokykloje, tai: bedravimas+išklausymas+įsiklausymas+supratimas vieni kitų. Ugdymo aplinka, tai suremontuota mokykla. Aplink mokyklą išpuoselėta aplinka ir saugios erdvės, kurios skirtos vaikams.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Visi drauge stengiamės susikurti jaukią, draugišką, motyvuojančią siekti geresnių ugdymo(si) rezultatų aplinką.

2) Turime daug gražių tradicijų, kurias stengiamės saugoti ir puoselėti.

3) Rūpinamės sveikatos stiprinimu ir profilaktika, mokinių saugumu.

4) Pasiekiame gerų ugdymo(si) rezultatų, esame orientuoti į kokybišką, patrauklų ugdymo(si) procesą.

5) Glaudžiai bendradarbiaujame su socialiniais partneriais, kurių turime tiek Birštone, tiek Lietuvoje, tiek užsienyje.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Kasmet įsitraukiame į įvairią projektinę veiklą, dalyvaujame tarptautiniuose, respublikiniuose konkursuose ir pan. Džiaugiamės, ir didžiuojamės mokinių ir mokytojų laimėjimais, pasiekimais.

2) Dalyvavome tarptautinėje GLOBE programoje, turime įrengę matavimų stotelę gimnazijos teritorijoje. Mokiniai nuolat gauna duomenis iš NASA.

3) Vykdome daugiašalius Erasmus+ projektus (šiuo metu -“Demokratija. Kelionė iš tolimos praeities į dabartį”). Šių projektų dėka vyko nemažai mokinių ir mokytojų mobilumų. Aplankėme Belgiją, Daniją, Vokietiją, Latviją ir kt.

4) Turime gražių laimėjimų respublikiniuose ir tarptautiniuose konkursuose. Pavyzdžiui, Lietuvos moksleivių STEAM konkurse „Mūsų eksperimentas” užimta I vieta ir mokiniai apdovanoti kelione į Berlyną. Puikiai pasirodėme GLOBE programos nuotolinėje konferencijoje ,,Mano indėlis į pasaulinius aplinkosaugos stebėjimus”. Izraelio ambasada Birštono gimnazijos mokinių komandai organizavo vizitą į Izraelį. SMLPC, LMNŠC, LR SAM ir LR ŠMSM rengiamoje iniciatyvoje „Aktyviai, draugiškai, sveikai“ patekome į nugalėtojų dešimtuką. Mūsų mokinė skaitė pranešimą Tarptautinėje integruotoje gamtos mokslų – anglų kalbos konferencijoje ,,Atgal į gamtą”.

5) Gerais abiturientų VBE rezultatais.

6) Tėvelių, mokinių savivaldos indėliu į ugdymo(si) procesą.

7) Dėkojame Birštono savivaldybei už jų gražų bendradarbiavimą ir palaikymą.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Kartu generuojame naujas idėjas, planuojame veiklas joms įgyvendinti, stengiamės įtraukti miesto, gimnazijos bendruomenę. Savo ruožtu vykdome įvairius mokymus Birštono bendruomenei, dalyvaujame socialinių partnerių veiklose, esame aktyvūs ir matomi. Nepaisant sudėtingos situacijos, įgyvendinome ne vieną gražų nuotolinį projektą, kurio rezultatais dalinamės spaudoje, savo svetainėje.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokytojai ir mokiniai sėkmingai dalyvauja įvairiose programos „eTwinning” veiklose ir projektuose.

2) Gimnazija yra projekto “Matematinis mąstymas gyvenimo kokybės projektavimui“ dalyvė.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) 2016 m. Lietuvos mokyklų apdovanojimuose, gimnazija paskelbta 2016 m. Metų mokykla.

2) 2020 metų pabaigoje Utenos visuomeninių jaunimo organizacijų sąjungos „Apskritasis stalas“ organizuotuose Utenos jaunimo apdovanojimuose už aktyvią ir nuoseklią veiklą, įdėtas pastangas ir pasiektus rezultatus gimnazija pripažinta Metų organizacija.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Gimnazijoje ypatingas dėmesys skiriamas ne tik kiekvieno mokinio mokymosi sėkmei, bet ir gražiems bendruomenės narių tarpusavio santykiams bei vertybinių nuostatų ugdymui.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokykloje plėtojami įvairūs projektai, įtraukiantys ir ugdantys tiek mokytojus, tiek mokinius.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokykla sparčiu žingsniu tobulėja, gerina tiek mokslo rezultatus, tiek stengiasi vystyti mokinių tarybą.

2) Turime gerus pasiekimus sporto srityse, perspektyviausią Lietuvos plaukikę.

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Savo mokyklos kultūrą siejame su nuostabia, mus supančia aplinka. Pamokos dažnai vyksta lauko klasėje, kurią inicijavo ir pastatė mūsų mokyklos mokinių taryba.  Mūsų bendruomenė nedidelė, tačiau jaučiamas stiprus tarpusavio ryšys ir pasitikėjimas. Turime nuostabią psichologę, kuri žavi kiekvieną savo rūpesčiu bei nuoširdumu, sklindančia ramybe.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Skiriamas individualus dėmesys kiekvienam mokiniui

2) Vaikas turi visišką teisę nesutikti su pažymiu ir jis bus iš naujo vertinamas

3) Kolektyvinė pagarba

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Pagal 2018 m. duomenis mokykla tapo 3 sąraše mokyklų, kurios nereikalauja stojimo egzamino.

2) Įvairiais konkursais ir laimėjimais

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Bendri renginiai mokiniams, būreliai, bendravimas su mokytojais per pertraukas.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Draugiška ir šilta mokymosi aplinka

2) Profesionalūs mokytojai

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Pameistrystės mokymo turiniu

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Esame empatiški mokymo metu, kuriame gerą ir šiltą mokymosi aplinką.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Mokiniai ir tėvai pastebi, kad mokytojų kūrybiškumas ir dėmesys visapusiškam asmenybės ugdymui dar labiau atsiskleidė nuotolinio ugdymo metu: įvairios mankštos, kvėpavimo pratimai, dėkingumo praktikos per pamokas, įsivertinimo metodai, naudojant skirtingas programėles, didelis dėmesys socialiniam emociniam ugdymui.

2) Mokytojai pastebi skatinamą jų pačių lyderystę per dalyvavimą ugdymo grupėse, kolegialaus ryšio akcentavimą, įvairių iniciatyvų palaikymą (“Komplimentų stiklainis”, “Ledinės mokos klubas”, relaksacijos ir kt.). Šiemet mokykloje gimė idėja #svarbuskiekvienas. Ji tapo mūsų kasdienio darbo tikslu.

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Kiekvieno bendruomenės nario ėjimu į priekį savo greičiu. Stengiamės pastebėti kiekvieną, kuris šiandien yra didesnis nei buvo vakar.

2) Mokiniai noriai dalyvauja įvairiuose konkursuose ir olimpiadose, tampa prizininkais.

3) DofE programos dalyviais, kurie būdami labai jauno amžiaus (aštuntokai) kryptingai siekia savo užsibrėžto tikslo. Nuostabu, kad šiemet mokiniai, palaikomi mokytojų, atidarė savo įmonę ir įsteigė “Socialinį restoranėlį”.

4) Veikliais, kūrybingais mokytojais, kuriuos su pasididžiavimu nominuojame įvairiuose konkursuose (Metų mokytojas, Inovatyviausias mokytojas, Meilės Lukšienės premija ir pan.).

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Labai norime būti tvirta bendruomene, kuriai išties #svarbuskiekvienas, todėl daug dėmesio skiriame socialinio emocinio ugdymo integracijai į pamokas ir kitas veiklas, akcentuojame besimokančios bendruomenės svarbą. Nuotolinio darbo metu atsirado tradicija “Pusryčiai su mokytoju”, iniciatyvos “Metų Ačiū”, “Komplimentų stiklainis”, tradicinių švenčių (Vasario 16-oji, Kovo 11-oji) minėjimas iš mokyklos pastato persikėlė į kiekvieno namus (trispalviai paukščiai ant kiekvieno mūsų mokinio namų langų). Ir mokytojai, ir mokiniai piešėme fraktalus, mokėmės dėmesingai įsisąmoninti, reflektuoti. Viena mokytoja dalinasi: “Kai laimingi mokytojai, laimingi ir vaikai”. Mokyklos erdvėse vis daugiau vietų įvairiems ugdymo metodams ir būdams įgyvendinti: edukacinės vietos mokyklos teritorijoje (Kneipo takas, pažintinis augalų takas), koridoriai su spalvotomis darbo ir poilsio erdvėmis. Džiaugiamės, kad mokykla įtraukta į ilgalaikį erdvių atnaujinimo projektą “Geriausia mokykla arčiausiai namų”.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1) Stipri bendruomenė

2) Vyksta daug renginių

3) Bendradarbiaujama su tėvais

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Organizuojamomis sporto šventėmis

2) Bendradarbiavimu su Elektrėnų visuomenės sveikatos biuru

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Organizuodami šventes, projektus, renginius.

Kokios gerosios vadybos, pedagogikos ar ugdymo praktikos naudojamos jūsų mokykloje?

1)  Skiriamas didelis dėmesys visiems mokomiesiems dalykams

2) Mylimas kiekvienas mokinys ir mokytojas

3) Mokytojai veiklūs ir pilni idėjų

Kokiais mokyklos pasiekimais didžiuojatės?

1) Mokyklos mokiniai dažnai užima prizines vietas konkursuose ir olimpiadose

Kaip kuriate savo mokyklos kultūrą?

Mūsų gimnazijos bendruomenė yra lyg didelė šeima. Visi vieni kitus mato ir girdi. Mokytojai nuolat mokosi ir bendradarbiauja.